识字3 认字认半边行吗优质课教案整理｜教案在线预览

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《认字认半边行吗》教学设计教学要求1.会认14个生字,会写8个字。2.读懂课文,掌握同音,音近字的识字方法。3.养成查字典识字的习惯。教学重点1.学会本课生字新词。2.掌握识字方法,养成查字典识字的习惯。教学难点1.学会本课生字新词。2.掌握识字方法,养成查字典识字的习惯。教学设计第一课时学习目标1

资料类型：教学教案文档

所属课文：识字3 认字认半边行吗

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2018-05-29 08:29:00

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学校：汝阳县十八盘乡斜纹小学

识字3 认字认半边行吗优质课教案整理

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关键词：识字3 认字认半边行吗优质课教案整理

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《认字认半边行吗》教学设计教学要求

1.会认14个生字,会写8个字。

2.读懂课文,掌握同音,音近字的识字方法。

3.养成查字典识字的习惯。

教学重点

1.学会本课生字新词。

2.掌握识字方法,养成查字典识字的习惯。

教学难点

1.学会本课生字新词。

2.掌握识字方法,养成查字典识字的习惯。

教学设计第一课时

学习目标

1.会认14个生字,会写8个字。

2.正确、流利地读懂课文。

教学过程

一、导入新课

1.齐读题目《认字认半边行吗》,谁能回答这个问题。

2.学习课文,看看行不行。

二、初读课文学习生字

1.自由读课文,画出不认识的字和新出现的词语,多读几遍,并从中找出要认识的字读一读。

2.出示生字卡片认识。

(1)先组词,再认生字。

(2)凭借生字卡片,指名读—开火车读—齐读。

(3)读准字音。翘舌音、后鼻音:证、症、帐、胀、账、长。多音字:长zhǎng(长大)cháng(长短)

(4)引导点拨,识记生字。①在小组内介绍自己的识字方法,同学间互相补充、启发。②全班交流识字方法。

(5)把生字、新词带入课文中,朗读课文,读正确。

3.指导写字。

(1)出示要写的字的生字卡片,分别口头组词。

(2)同桌读,互相纠正,开火车读。

(3)指导观察,总结规律。“火”当部首时,第四笔是点。左右结构字:左窄右宽。上下结构字:上短下长。独体字:注意写在田字格中间。

(4)生书写,师巡视指导。

三、读课文

四、作业

抄写生字新词。

关于本教案的常见问题

Q：识字3 认字认半边行吗优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《识字3 认字认半边行吗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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