因数中间或末尾有0的乘法PPT专用教学设计内容

《因数中间或末尾有零的笔算乘法》教学设计

河南省南阳市镇平县彭营镇柳园小学四年级

杨继青

【教学内容】

人教版四年级数学上册第四单元《三位数乘两位数》例2（教材第48页）。

【教学目标】

【知识与能力目标】

1、使学生经历三位数乘两位数因数中间或末尾有0的计算过程，掌握其竖式的简便写法。

2、进一步认识0在乘法运算中的特性。

【过程与方法目标】

通过小组合作、主动探究以及对比等活动，发展学生知识的迁移能力和正确计算能力

【情感、态度、价值观】

在解决实际问题中体会数学的生活化及实用性，培养学生自主学习的良好品质。

【教学重点】

三位数乘两位数因数中间或末尾有0的竖式的简便写法，以及积的末尾0的个数的确定。

【教学难点】

1、突破“数位对齐”这一思维定势，理解利用0的特性而产

生的简便竖式写法的现实意义。

2、如何处理“0”和“非0”数字的对位问题。

【教

法】自主探究法、引导发现法。

【学

法】尝试法、自主探究法、讨论法、比较法、归纳法。

【教学准备】幻灯片、投影仪。

【教学过程】

一、复习旧知，激趣导入

1、

我是计算小能手，竖式我在行

148×25 425×36 176×47 说说列竖式需要注意什么？（数位对齐）

2、快速写得数

11×30= 25×40= 60×90= 270×3= 160×3= 106×3= 思考并回答：你是怎样想出得数的？（先把零前面的数相乘，在数一数因数中一共有几个0，就在积的末尾添上几个零。

(设计意图：通过复习旧知，不仅关注孩子已有经验和认知水平，还为后面新知的学习做好铺垫。) 二、引出课题，设疑自探

1、这节课我们继续探究《因数中级或末尾有零的笔算乘法》，看到这个课题，你想知道什么？学生议题

2、形成自探提示：

（1）怎样列竖式？

（2）写竖式时，如何处理0和非0数字的对位问题？

（3）怎样确定积的末尾0的个数？

三、解疑合探

课件出示例图片，学习例2 师：随着科技的进步，交通工具速度也越来越快，这两种交通工具特快列车和普通列车他们的速度分别是160千米/时，106千米/时，他们30小时各行多少千米？

思考并列式计算：160×30。

1、师：你会用什么方法计算呢？请试着算一算。

教师巡视指导，了解学生计算情况。

（设计意图：通过问题“你会怎样计算”，渗透可以用不同的方法计算，体现算法多样化）

2、探讨计算方法，寻求简便写法。

抽生汇报计算方法。如果学生用口算的请说出口算过程。如果用笔算得出结果的，展示竖式。针对于不同的计算方法，让孩子们观察并讨论，几种计算方法有何不同，你更喜欢哪种方法呢？想一想怎样写会使计算更简便？

（设计意图：使学生通过对比选择，掌握竖式的简便写法，在自主探索中掌握末尾有0的笔算乘法的计算方法）

3、归纳简便算法。强调积的末尾0的个数的确定。

4、趁热打铁：220×40=

160×60=

580×12=

360×25= 想一想：计算时如何处理“0”和“非0”数字的对位问题？针对360

×25的书写进行比较，明确“0”在乘法运算中的特性能使计算简便。

（通过计算，利于学生巩固新学知识；通过不同题型的对比练习，巩固竖式的简便学法，提高学生计算能力）

㈡、学习例二（2）

1、出示例题：106×30 师：观察上面的算式，说一说与第一个算式有何不同，你会怎样计算呢？

2、学生独立计算，汇报方法，寻求简便写法。

3、热身运动：205×40

306×15 四、梳理计算方法。

议一议，说说三位数乘两位数因数中间、末尾有零的笔算乘法计算方法，写竖式时要注意什么？

（设计意图：通过对所学知识的梳理，复习了本节课所学内容，了解学生对新知的掌握情况，同时培养了学生语言表达能力）

五、生活链接

饲养有诀窍

1、王叔叔的畜牧场有205头牛，每头牛一天要喂20千克饲料，王叔叔每天需要为这些牛准备多少饲料？

2、公园的一头大象一天要吃350千克食物饲养员准备了5吨食物，够大象20天吃吗？

健康出行

3、李叔叔骑自行车的速度是每分钟230米，他半小时可以行多

少米？

4、小强每天早上跑步15分钟，他的速度大约是120米/分。小强每天大约跑步多少米？

环保靠行动

5、星月饭店平均每天要用掉258双一次性筷子，这个饭店每个月大约要用掉多少双一次性筷子？（按30天计算）

（设计意图：通过此题的练习使学生体会计算因解决问题的需要而产生，进一步感受计算方法的多样性以及优化计算方法的必要性。学生通过学习理解、掌握了一定的理论知识，并将其运用于解决生活实际问题中，体现数学来源于生活并运用于生活的教育理念）

六、总结收获。

生活中处处有数学，只要我们善于观察，认真计算，就能解决很多问题。同学们，数学就在我们身边，聪明的你今天有什么收获？

（设计意图：小结本课重点内容，加深印象，强化目标意识）

七、推荐作业：

1、同桌互出十道因数中间或末尾有零的笔算乘法

2、练习八7、8、11、12题

3、思维体操：趣味数学早知道

八、板书设计：

因数中间或末尾有零的笔算乘法

160×30=

106×30 =

末尾有零不计算，中间有零照样算，最后再把零来添。

课堂习题卡

1、

我是计算小能手，竖式我在行，说说列竖式需要注意什么？

148×25 425×36 176×47

2、快速写得数，思考并回答：你是怎样想出得数的？

11×30= 25×40= 60×90= 270×3= 160×3= 106×3= 趁热打铁：220×40=

160×60=

580×12=

360×25=

热身运动：205×40

306×15

饲养有诀窍

1、王叔叔的畜牧场有205头牛，每头牛一天要喂20千克饲料，王叔叔每天需要为这些牛准备多少饲料？

2、公园的一头大象一天要吃350千克食物饲养员准备了5吨食物，够大象20天吃吗？

健康出行

3、李叔叔骑自行车的速度是每分钟230米，他半小时可以行多少米？

4、小强每天早上跑步15分钟，他的速度大约是120米/分。小强每天大约跑步多少米？

环保靠行动

5、星月饭店平均每天要用掉258双一次性筷子，这个饭店每个月大约要用掉多少双一次性筷子？（按30天计算）