2、3、4的乘法口诀教案推荐｜教案在线预览

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2、3的乘法口诀教学目标 1 知识与技能：经历编制2、3的乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源与意义，能熟记2、3的乘法口诀。 2过程与方法：熟练运用2、3的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。 3情感态度与价值观：体会学习乘法口诀的意义，感受乘法口诀的简洁美，增强民族自豪感。教学重难点 1

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、3、4的乘法口诀

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2018-05-25 08:59:00

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学校：常德市武陵区芙蓉路小学

2、3、4的乘法口诀教案推荐

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2018-05-25 08:59:00

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关键词：2、3、4的乘法口诀教案推荐

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2、3的乘法口诀

教学目标 1 知识与技能：经历编制2、3的乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源与意义，能熟记2、3的乘法口诀。

2过程与方法：熟练运用2、3的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。

3情感态度与价值观：体会学习乘法口诀的意义，感受乘法口诀的简洁美，增强民族自豪感。

教学重难点

1教学重点：

编制并熟记2、3的乘法口诀。

2 教学难点：熟练运用2、3的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。

教学工具:

多媒体课件等

教学过程

一、复习旧知

（一）说口诀算得数

3×5＝ 5×2＝ 4×5＝

5×1＝ 5×5＝ 5×3＝

（二）根据口诀，填一填

3×（）＝15 5×（）＝20

（）×5＝25 5×（）＝10

（）×4＝20 （）×5＝5 二、学习新知

（一）3的乘法口诀

1、课件出示杯子图和灯图

算算杯子和灯各有多少个？

试着编出3的乘法口诀。

2、小组合作列算式，编口诀。

3、学生汇报，教师板书。

1×3=3 3×1=3 一三得三

2×3=6 3×2=6 二三得六

3×3=9 三三得九

4、质疑：

为什么“三三得九”这句乘法口诀只有一道乘法算式?3的乘法口诀有几句? （二）2的乘法口诀

1、课件出示一副乒乓球拍：

师：一副乒乓球拍有几个?(2个) 有几个2相加?(1个2)

2、(课件演示渐变成点子图) 师：1个2怎样用乘法算式表示?

(板书：1×2=2 2×1=2) 你会编一句乘法口诀吗?(板书：一二得二)

3、出示两副乒乓球拍：

师：两副乒乓球拍有多少个?(4个)

几个2相加?(2个2)

4、板书：（二二得四)

5、2的乘法口诀有几句?(读一读，背一背) 三、巩固口诀

（一）计算并写出口诀

（二）看图直接说口诀

四、课堂小结

这节课你有什么收获？

五、课堂作业

作业：第56页练习十一，第2题。

关于本教案的常见问题

Q：2、3、4的乘法口诀教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、3、4的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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