解决问题课时教学实录

解决问题（例3）

襄阳市清河口小学 惠芳

教学内容：教材第45页例3、“做一做”及第47页练习十一第6--9题。

教学目标：

1、让学生能应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律解决实际问题。

2、在解决问题的过程中，培养学生提取信息、分析问题、解决问题的能力。

3、让学生体会数学和日常生活的紧密联系，培养应用意识。

教学重、难点：

1、应用小数点位置移动引起小数大小变化规律解决实际问题。

2、在解决问题的过程中，提高学生提取信息、分析问题、解决问题的能力。

教学准备：《解决问题》多媒体课件

教学过程：

一、复习导入

1、将下面这些小数去掉小数点，原数大小有什么变化？

0.7 0.604 0.56 2、把下面各数缩小到原数的

5.8 320 6 111、、。

101001000111缩小到原来的

缩小到原来的

缩小到原来的

101001000

二、探究新知

（一）阅读与理解

1、出示例3主题图。

思考：图上有什么信息？问题是什么？

学生自由交流。

概括：①我知道了一元人民币可以兑换0.1563美元。（说明人民币对美元的汇率时刻都在变化，今天的学习以0.1563为例）

②我们需要兑换1万人民币。

③问题是：1万元人民币可以兑换多少美元？

这个问题怎么解决呢？大家分小组交流一下吧。

（二）分析与解答

1、学生尝试分析问题，解决问题。

2、师生交流兑换方法。

① 1万元人民币就相当于1元人民币×10000，所以能换的美元也就是0.1563美元×10000，也就是把0.1563扩大到10000倍。

②1元人民币兑换0.1563美元，10000元人民币就可以兑换10000个0.1563美元，所以用乘法计算。

3、如何计算呢？

教师引导学生观察算式，联系所学的规律解决。

预设：一个小数乘10000，就是把这个数扩大到原数的10000倍，需要把小数点向右移动四位，所以是1563元。

（三）回顾与反思

1、这个结果正确吗？怎么检验？

①计算：1563÷10000=0.1563，算对了。（说明计算方法，小数点向左移动4位。）

②思路：假如1万元人民币可以兑换1563美元，1元人民币可以换1563的万分之一，就是把1563缩小到万分之一。用算式是1563÷10000，我们把1563的小数点向左移动4位就是0.1563。

2、小结：问题解决后，要养成自觉检验的好习惯。可以把结果当成已知条件，带入原来的情境中，看推出的结果是否符合题目中原有的条件。

三、巩固练习。

1、1元人民币兑换16.8659日元，1000元人民币可以兑换多少日元？

2、100张纸A4纸摞起来厚1厘米，1张A4纸有多厚？

3、

问：100kg小麦可以磨多少千克面粉？1000千克呢？

4、

四、课堂总结。

根据抽查，这批产品每100件中达到一等品标准的有82件。

这批产品一共有1万件，达到一等品标准的大约有多少件？

今天这节课我们学习了哪些知识，你有什么收获？

（1）利用小数点移动引起小数大小变化的规律来解决生活中的问题。

（2）在解决问题的过程中养成阅读与理解，分析与解答，回顾与反思的好习惯。

板书设计

解决问题

阅读与理解

1 1

分析与解答回顾与反思元 0.1563美元

×10000

万 ？美元

×10000

0.1563×10000=1563（美元）

检验：1563÷10000=0.1563

答：一万元人民币可以兑换1563美元。