8 猴子种树国家优质课一等奖

课 题：《猴子种树》教学设计

授

课

人：王

丽

芬

教学目标：

1、分角色朗读。弄清楚猴子种树的过程，以及什么树也没有种成的原因。 2、在朗读中认识猴子的错误。 3、在理解故事中认识猴子的错误，教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，要锲而不舍，坚持不懈。懂得凡事要多动脑筋，要坚持到底，不可半途而废。 教学重点、难点：

1、通过多种形式的朗读，让学生弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。 2、通过学习理解课文，让学生认识到做事要有自己的主见，对所认定的目标，要锲而不舍，坚持不懈。 教学方法：朗读、讨论、表演、小组合作

教具准备：

多媒体课件、动物头饰

教学课时：

第二课时

教学过程：

一、导入新课

1、激趣导入

2、复习词语

师：今天我们继续学习《猴子种树》。板书课题上节课，我们认识了一只想吃果子的猴子，他今天也来到了我们的课堂。来，咱们一起跟它打个招呼吧！

出示猴子课件

生：猴子，你好！

师：同学们太热情了，我们的词语宝宝等不及了，看，它们一个个蹦出来，想和大家问好。你能叫出它们的名子吗？

出示课件。

（猴子

乌鸦

麻雀

杜鹃

梨子

杏子

桃子

樱桃

耐心

农谚

梨五杏四

杏四桃三

桃三樱二

拔掉

将来

长短

）

生：能。

师：同学们真棒。咱们再齐读一遍。

师：同学们读的真好。大家还记得这只猴子种了哪些树吗？

生：梨树、杏树、桃树、樱桃树。板书：梨——杏——桃——樱桃

师：猴子种了这么多的树，吃到果子了吗？

生：没有。

师：为什么猴子种了这么多的树，却没吃到果子呢？

过渡：让我们一起来看看猴子是怎样种树的。

二、授新课

（一）听读课文，感悟语言。

出示猴子种树的动画

师：看来猴子真的很想吃水果。你能从课文中把猴子怎样种梨树的句子找出来吗？

生：又浇水，又施肥，为了将来吃梨子。

师：哦，真是一只勤劳的猴子，我们也要向他学习。他想快点儿吃到梨子，多着急呀！谁能读好这一段，让我们感受到他着急的心情。（自由读、指名读、齐读。）

师：正当梨树快成活的时候，发生了一件什么事？

（二）精读课文，理解感悟。

过渡：按理说，在猴子的细心栽培下，梨树会长的枝繁叶茂，然后结出满树的果子，没想到乌鸦的一番话改变了他的想法，请小朋友们自己读读２、３段，用“——”“～～”分别画出乌鸦和猴子的话。边画边读

(板书：乌鸦) 出示乌鸦和猴子的课件

师：乌鸦说的话你们有什么不明白的？

生：农谚、梨五杏四是什么意思？

师：谁能帮助同学解释一下。

生：农谚——农民伯伯在种果树中，总结出的果树的生长规律。

梨五杏四——梨树要五年才能成活，杏树要四年才结果

师：这位同学真棒，真是知识小博士。大家要像他学***时多注意积累生活小常识。

生：“耐心”是什么意思？

师：谁能帮助同学解释一下

生：梨树要五年才结果，你等不起的意思。

师：想想我们一般在哪些情况下用耐心这个词语。 生：写作业需要耐心；

我们学本领的时候需要耐心。

我们学弹琴的时候，要有耐心才学得好。 师：请同学们仿照句式说话：（ ）在耐心地（ ）。

生1：我在耐心的学习语文。

生2：XX同学在耐心的学习舞蹈。

出示课件（2、3自然段）

师：乌鸦飞来了，干什么？说什么？谁来把乌鸦的话读一读？乌鸦这句话该怎么读？同学们看他读得怎么样？ 指名读、挑学生评价。

朗读指导：“猴哥，猴哥”是喊的，要快读，读得好。

“你有这个耐心吗？”读出劝说的语气。

师：乌鸦就是对猴子的耐心产生了怀疑，并替他担心。你能读出乌鸦说话的这种语气吗？

师：猴子听了乌鸦劝告的话，猴子怎么想？怎么做？我们看课本是怎么写的？

生：“对，五年太长，我可等不及。”于是就拔掉梨树改种杏树。

朗读指导：“对”读得快，五年太长，我可等不及。猴子这样想也是这样做的。应该读出猴子的急噪心情

师：我来读旁白，花蕾队读猴子，金刚队读乌鸦。

再让同学们自己分角色朗读。

师：咱继续看猴子种的杏树结出果子了吗？请同学们按老师的要求阅读4、5自然段

出示课件：合作学习要求

合作学习要求： 1、自读（4、5）自然段。（体会猴子与麻雀的对话） 2、说话： 正当_______,____说：“_____________。”于是，就拔掉________改种____________。 一）检查合作学习情况： 1、一个同学按照句式要求说说4、5自然段。 2、出示课件：猴子与麻雀对话的动画。板书：杏四桃三 3、分角色朗读课文。 4、出示4、5段内容。把猴子、杜鹃的话对读。 师：接着咱们继续看桃树中的怎么样？

二）检查6、7自然段。请同学们按老师的要求阅读6、7自然段

1、按照说话要求汇报6、7自然段。 2、出课件猴子和杜鹃的动画。板书：桃三樱二 3、分角色朗读。 4、出示4、5段内容。把猴子与杜鹃的话对读。 三）学习第8自然段。

出示课件

1、猴子改种樱桃树，结果怎么样？全班齐读8自然段。（要读出猴子失望的语气） 2、猴子种梨树、杏树、桃树都成活，为什么种樱桃左等右等不见成活呀？ （樱桃好吃树难栽，不下苦功得不来） 3、说得好，你从哪儿知道的？（书）老师表扬：多读书就是好！ 四）学习文章的最后一个自然段。

1、老师小结：因此，猴子什么树也没有种成。 2、齐读最后一个自然段。 板书：一事无成 （三）再读课文，品味故事

师：当乌鸦、麻雀、杜鹃劝说猴子的时候，猴子是怎样想的？请同学们自由朗读课文，在课文中找出来。

出示课件：猴子的想法（三句话）

A、对，五年太长，我可等不及。 B、对，四年太长了，我也等不及。 C、对，三年也太长，我还是等不及。 板书：没有主见、没有耐心

出示课件：《我会填》

猴子种果树，先是种了＿＿＿，后来等不及，改种＿＿树，又等不及，便改种＿＿树、＿＿＿树，结果＿＿＿也没种成。

（四）情景表演，激发兴趣

出示课件：《我会演》

鼓励学生分角色扮演朗读课文，让学生自己从中再次感悟课文内容。

出示课件：《我会说》

师：1、你喜欢这只猴子吗？

引导他们说出喜欢与不喜欢的理由。 猴子很勤劳，不断种地。 猴子没有耐心，不断地拔掉树又种上树。 猴子没有主见，人家说什么它就听什么。 2、乌鸦、麻雀、杜鹃，大家怎么看？ 乌鸦、麻雀、杜鹃不应该这样说，应该给猴子以鼓励。

3、你想对猴子说些什么呢？

4、发散提问 师：我们的日常生活中有没有遇到过猴子种树这样的事吗？ 生： A、妈妈说有人做生意，先摆小摊买醋萝卜，后来买服装，再后来又开餐馆。没有耐心，总是不善经营，人家做生意都赚钱发财了，他却没有赚钱，还亏本了。 B、一个同学学习特长，先学习唱歌，认为唱歌天天吊嗓子，很辛苦；然后改学画画，没学多久，觉得画画也不容易；后来改为打球，觉得打球也很累也不想学了……人家学画画的都参加画展了，学打球的也成了篮球队队员，他什么特长也没有学成。 （五）总结课文，拓展延伸

我们做什么事情都要有耐心，自己看准的事，要坚持下去，一定能够成功。 做事要有主见，对所认定的目标，就要锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废。 出示课件《放飞梦想》

又是一年的春季到了，大家想像一下，这只猴子听了大家的话后，会怎么做呢？

板书设计： 12、猴子种树

乌鸦

梨树

麻雀

杏树

一事无成

没有耐心

杜鹃

桃树

没有主见

樱桃树