1、有余数的除法（1）第二课时教学实录｜教案在线预览

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认识有余数的除法教学设计定明翠教学目标：1、使学生在把若干物体平均分的活动中认识余数，理解有余数除法的意义。2、能根据平均分后有剩余的活动写出除法算式，正确表达商和余数。教学重点：把平均分后有剩余的情况抽象为有余数的除法。教学难点：初步理解有余数除法的意义。教学准备：小棒、课件。教学过程：一、复习导

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所属课文：1、有余数的除法（1）

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2018-05-30 15:15:00

来源学校

学校：仙桃市沔城镇第二回民小学

1、有余数的除法（1）第二课时教学实录

未知

2018-05-30 15:15:00

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关键词：1、有余数的除法（1）第二课时教学实录

正文

认识有余数的除法教学设计

定明翠

教学目标：

1、使学生在把若干物体

平均分的活动中认识余数，理解有余数除法的意义。

2、能根据平均分后有剩余的活动写出除法算式，正确表达商和余数。

教学重点：把平均分后有剩余的情况抽象为有余数的除法。

教学难点：初步理解有余数除法的意义。

教学准备：小棒、课件。

教学过程：

一、复习导入：

1、复***均分的含义。

2、出示15÷3=5，并说说所表意思。

二、探究新知

1、用11根小棒摆正方形、三角形、正五边形，各能摆几个？把下面6个草莓

每2个摆一盘，可以摆几盘？

把下面7个草莓每2个摆一盘，可以摆几盘？

进行对比，有什么不同？

圈一圈，填一填。

17个星星，2个2个地圈，圈了()组，剩下（）个

23个0,3个3个地圈，圈了（）组，剩下（）个

用8根小棒，你能摆几个正方形？如果用9根、10根、11根、12根小棒来摆呢？会出现什么情况？请你动手摆一摆，并用算式表述出来。

三、做一做，说一说

四、巩固练习，深化理解

五．课堂小结

你学会了什么?

关于本教案的常见问题

Q：1、有余数的除法（1）第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、有余数的除法（1）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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