资料摘要
14 小狗杜克教学目标：、1、在阅读的过程中独立认识本课生字：驰、掣、刹、惨、祸、碾、拖、轨、轧、扒。积累本课词语7个，学用“爬、跳、奔、溜、赶、蹿”。2、学习预习课文的方法：查字典理解词语的意思。能正确、流利地朗读课文。3、了解课文内容感受故事发展中气氛的变化和杜克的忠勇；学会在否定句中加上“怎
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：小狗杜克
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- 2018-04-26 11:38:00
- 来源学校
- 学校：华东师范大学宝山实验学校
小狗杜克教案设计（一等奖）
未知
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关键词：小狗杜克教案设计（一等奖）
正文
14 小狗杜克
教学目标：、
1、在阅读的过程中独立认识本课生字：驰、掣、刹、惨、祸、碾、拖、轨、轧、扒。积累本课词语7个，学用“爬、跳、奔、溜、赶、蹿”。
2、学习预习课文的方法：查字典理解词语的意思。能正确、流利地朗读课文。
3、了解课文内容感受故事发展中气氛的变化和杜克的忠勇；学会在否定句中加上“怎么”，体会其作用。
3、懂得动物是有感情的，要爱护动物。
教学重点难点：
感受故事发展中气氛的变化和杜克的忠勇。
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
（一）谈话引入
1 动物是人类的好朋友，我们已经和天鹅、海底生物交了朋友，今天，让我们要走近另一种动物。他生活在我们身边，是我们最忠实的朋友，它就是狗，你能不能说说你了解的狗？
2 你看，这儿就有一家人，带着心爱的小狗杜克出来玩了。
出示课题，读课题。
（二）整体感知
1 自读要求：
（1）读准字音，读通课文。
（2）思考：课文主要讲述了一件什么事？ 2 学生根据要求预习。
3 预习交流。
（1）出示词语，指明领读，正音。
（2）指名分节朗读课文。
（3）思考：课文主要讲述了一件什么事？
（三）理解课文
1 尼科是怎么爬到轨道上的呢？让我们一起来学习课文。
学生自由读第1、2节，要求：读准字音、读通句子。想一想：加点词该怎样读，为什么？
暖暖地照着 一个劲撒欢 轻轻地吹拂 甜甜地进入了梦乡
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
指名读，谈谈这幅画带给你的感受。交流。
2是的，这是一幅温馨的图画，可谁也没想到，危险正悄悄地降临。尼科爬上了铁轨，一辆火车飞驰而来，小狗杜克在危急时刻挺身而出，默读课文，思考：小狗杜克是怎么做的，划出有关句子。
交流、出示：
突然，黑影一闪，小狗杜克蹿上了铁路。它一口咬住尼科的尿布，在车轮将要碾上的一刹那，把尼科拖出了轨道。尼科得救了，杜克的一只爪子却被轧断了。
（1）
抓住描写动作的词，把句子读好。（闪、蹿、咬、拖，这些词语都写出了小狗行动神速，一种不顾一切的气势和对主人的忠义，板书闪、蹿、咬、
拖）
“一刹那”表示时间快，还有哪些词语表示时间很快的？积累词语：一刹那、眨眼间、一瞬间、霎时
再读句子，感受小狗的动作之快。
（2）杜克为什么要救小主人？当时的情况到底怎么样呢？
出示：就在这时，一列火车风驰电掣般地驶来。司机发现了情况，拉响汽笛，使劲刹车，可火车怎么也停不下来，一场惨祸眼看就要发生。
．．．．．．．请用一个词语来概括当时情况怎样？（危急，千钧一发，迫在眉睫，十万火急）
理解词语：风驰电掣
指导朗读，读出紧张、危急的语气。
体会在否定句中加上“怎么”的作用。（两句句子比较）
（3）想象一下：如果没有小狗杜克——
你觉得这是一条怎样的狗？（勇敢
聪明）
指导朗读。
板书设计：
14、小狗杜克
闪、蹿、咬、拖——勇救尼克（奋不顾身、勇气可嘉）
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-26 11:38:00
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作者信息
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来自：学校：华东师范大学宝山实验学校
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关于本教案的常见问题
Q：小狗杜克教案设计（一等奖）是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《小狗杜克》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。