3、用算盘表示数含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

资料摘要

用算盘表示数主备：蔡政建审核：二年级数学备课组一、【教学目标】：1．向学生介绍我国的传统计算工具——算盘。2．通过算盘进行三位数记数与数数。二、【教学重点】：认识算盘，掌握算盘上记数的方法。三、【教学难点】：理解一个上珠表示5四、【教学准备】：算盘、课件。五、【教学过程】：（一)自主学习数数：一百一

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所属课文：3、用算盘表示数

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2018-05-22 09:27:00

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学校：涟水县安东学校

3、用算盘表示数含PPT的教学设计及点评

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2018-05-22 09:27:00

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关键词：3、用算盘表示数含PPT的教学设计及点评

正文

用算盘表示数

主备：蔡政建

审核：二年级数学备课组

一、【教学目标】：

1．向学生介绍我国的传统计算工具——算盘。

2．通过算盘进行三位数记数与数数。

二、【教学重点】：

认识算盘，掌握算盘上记数的方法。

三、【教学难点】：

理解一个上珠表示5

四、【教学准备】：

算盘、课件。

五、【教学过程】：

（一)自主学习

数数：一百一百地数，从100数到1000. 一十一十地数，从810数到1000. 1．读出下面各数。

430 500 720 850 300 900 2．写出下面各数。

三百二十一千四百七十六百九十

（二）合作探究

1.介绍算盘：算盘是我国劳动人民创造的一种简单计算工具。

（1）认识算盘各部分的名称和定位。框、梁、档、上珠、下珠

（2）教学例4 用算盘计数时要先把上珠和下珠靠框，表示清盘；再拨珠靠梁表示数

，一个下珠表示1，一个上珠表示5。

教学在算盘上记数时，注意结合1至9各数的特点，说明三指分工的拨珠方法。

①

在算盘上拨上1——9个数。强调从4到5，从9到10，从99到100. ②

在算盘上拨去1——9个数。

③

小结三指分工的拨珠方法。

④

说一说，写一写。

学生练习，集体交流。

（3）出示“试一试”。

读数用算盘表示数时要先确定好个位，并对应这算盘的档按顺序确定好个位、十位、百位、和千位。

学生边拨珠边数数。

(三)达标巩固

（1）做“想想做做”第1题。

同桌之间互相说一说，读一读。集体交流。

（2）做“想想做做”第2题。

学生先读，再写。

集体订正。

（3）“想想做做”第4题。

四人一组，一人报数，其余三人拨，比一比谁拨得有对有快。

轮流进行。

（四）板书设计：

（五）教学反思：

关于本教案的常见问题

Q：3、用算盘表示数含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3、用算盘表示数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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3、用算盘表示数含PPT的教学设计及点评