解决问题课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

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两位数除以一位数的口算除法额市三小——王珺教学内容人教版三年级下册第12页例3及相关内容。(一)学生在具体的情境中，简单的两位数除以一位数(被除数是几十几的数)，能正确地进行计算。（二）通过观察、操作、讨论的活动，使学生经历探

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-06-08 08:16:00

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学校：额尔古纳市第三小学

解决问题课件配套优秀教案设计

未知

2018-06-08 08:16:00

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关键词：解决问题课件配套优秀教案设计

正文

两位数除以一位数的口算除法

额市三小——王珺

教学内容

人教版三年级下册第12页例3及相关内容。

(一)

学生在具体的情境中，简单的两位数除以一位数(被除数是几十几的数)，能正确地进行计算。

（二）通过观察、操作、讨论的活动，使学生经历探索口算除法的全过程。渗透转化和迁移类推的数学思想，教学目标

加深对口算除法的理解，发展数感。

(三)学生感受数学与日常生活的联系，在探索的过程中获得成功的体验。

教学重点

掌握口算两位数除以一位数，被除数是几十几的计算方法。

理解口算两位数除以一位数，被除数是几十几除法教学难点

的算理。

教具准备

课件

教学步骤

教学环节

师生双边活动

设计意图

通过复（一）创设情1.口算练习

60÷3= 360÷9= 境，导入新80÷4=

300÷6=

2400÷6= 习为目的，学

课。

4000÷5=

2、想一想，填一填

生运用知识迁移的方法，(1)84里有( )个十，( )个一。自己探究学(2)46里有( )个十，( )个一。习被除数是(3)62里有( )个十，( )个一。

几十几的计算方法。

（二）合作交1.动手操作，理解算法

流，探究新(1)出示例题:

把66张彩色手工配上直观知。

纸平均分给3人,每人得到多少张?

演

示更加深(2)读题，你知道了哪些信息?要求什了学生对算么呢?

生：要把66张彩色手工纸理的理解，在平均分成3份，求每份是多少。

交流和复述(3)理解题意并列式

板书：66÷中培养学生3=

3.学生自己试着做一做并说的表达能力。

明理由，可以借助小棒图。

全班交流，说说你的想法。

预设：

生1：66就是6捆和6根小

棒，平均分给3个人，每人得到2捆和

2根小棒，就是22根小棒。

生2:我是这样想的：把6个十平均分

成3份，每份是2个十，6个一平均分

（三）巩固练习。

成3份,每份是2个一,和起来就是22。

师用多媒体演示分一分

5.借助

图片，理解算理

出示图片1：

60÷3=20

6÷3=2

20+2=22

小结：两位数除以一位数的口算方法

是:先用十位上的数除以一位数，再

用个位的数去除以一位数,最后把两

部分合起来就是商。

口算,说一说你是怎么想的? 96÷3= 46÷2=

练一练

1，书12页做一做第二题

2，书14页第6题，课件出示

3，书14页7,8题

加强知识间的对比，体会转化和迁移的思想方法。

（四）课堂总( 四)总结

这节课你有什么收

结

（五）板书设计

获?

除数是一位数的口算除法

66÷3=22 60÷3=20 6÷3=2

堂堂清

20+2=22

64÷2=

84÷4=

77÷7=

28÷2=

69÷3=

63÷3= 210÷3=

350÷5= 8100÷9= 420÷6= 160÷2= 1200÷6=

关于本教案的常见问题

Q：解决问题课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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