整理和复习ppt配套教案和课堂实录

《表内乘法整理与复习》教学设计

教材版本：人教版

年 级：二年级上册

章 节：第六章节

课

题

名：《表内乘法整理与复习》

课 时：一课时

执教教师单位：遵义市新区文化小学经开区分校

教师姓名：王泽

教学目标：

1.通过摆一摆、圈一圈、说一说的手段，在实践中熟练掌握乘法口诀，提高口算正确率，培养学生学习数学的兴趣。

2.运用乘法解决生活中的实际问题，培养学生解决问题的能力。

3.利用学生喜爱的动物卡片，在“玩中乐学”，培养学生听、看、思、做、说的能力，使学生感受到学习的快乐，体验生活中的数学之美。 教学重点：

深刻理解乘法的意义，能熟练地运用乘法解决生活中的实际问题。 教学难点：

深刻理解乘法的意义，提高学生解决问题的能力。 教具准备：

课件、希沃授课助手、智能手机一部、教学卡片、带校徽的圆片24张、练习纸、变式动物小卡片等。

【教学过程】 一、创设情境，激发兴趣 谈话：小朋友，看老师给你带来了什么？（校徽）今天，我们就利用这些圆片一起来复习一下《表内乘法》。 【设计意图：以自己熟知的标志激发学生参与学习活动的兴趣，引导学生把学习知识看作一种其乐融融的享受。】 二、圈一圈、数一数，启迪智慧。

1.复习乘法口诀

谈话：老师一个一个的摆，第行摆6个。一行几个？几个几？

生：6个，1个6。

随后，逐渐摆出4排，每排6个。

学生自行总结乘法口诀（四六二十四），然后老师追问：还想到了什么？

【设计意图：创设学生感兴趣的情境，引导学生积极参与教学活动，能收到事半功倍的效果。】 2．乘法意义、乘法算式、加法算式

谈话：刚刚我们看到了四六二十四，那我们还想到了什么？

4╳6=24或6╳4=24，那我们还想到了什么？（4个6或6个4），这就是我们学习的乘法意义。它表示的什么呢？（表示的是6+6+6+6或4+4+4+4+4+4的和）。同时巩固4╳6=24每一部分的

名称即：

（1）该环节复习了乘法的意义、读法和各部分的关系。 （2）复习加法改写成乘法算式。 小结：在摆一摆环节中我们一起进一步巩固了乘法意义、乘法算式、加法算式。 4.变式大思考

谈话：通过刚才的观察，还想到了什么？

有加法（连加）、乘法等。学生看题后独立完成思考，汇报自己的思考，再集体订正。 5.深入思考（解决问题） 谈话：老师从取走两个圆片，看看这里有什么数学问题？ （3╳8-2 4╳6-2 4╳5+2 2╳6+10等让学生说一说、圈一圈，如右图）

小结：这个环节我们一起解决了的有关数学问题，我们要根据展示给我们信息去思考，再做出回答。 三、练习升华，知识延伸

看到咱们小朋友这么聪明，非常会思考，老师也很开心，请拿出手中的24圆片任务单，再圈一圈，看谁想到的算式最多，然后小组讨论，再汇报结果。 学生列式，老师和学生共同分析验证，订正答案。（本部分老师采用希沃授课助手拍照上传功能展示学生的思考成果，同时，请学生说一说自己的想法。如图：）

【设计意图：整理与复习的教学，除了整理相关知识以外，还要进行综合练习。根据低年级学生以形象思维为主，好胜心强，想象力丰富的特点，教师适时地组织学生在游戏和活动中学习，使知识巩固与愉快的情绪体验交织在一起，努力提高练习的效率。】 三、墨娃钓鱼，智力抢答。

要求：（准备好动物算式卡片）不能齐答，采用抢答。抢答正确，卡片赠送给谁。

抢答分四层次进行即：四关。

第一关：6╳3 6╳9 五（ ）三十五 二（ ）十八

第二关：4╳5 9+2 7╳7 4╳9+5╳9 第三关：6╳9 1╳6+4╳6 第四关：3╳4=（ ）╳6 9个5相加的和

终极关：（ ）╳（

）=（ ）╳（ ）

五．墨娃分享时刻

谈话：同学们，时间过得真快，转眼我们就要结束了今天的思考。今天你们玩得开心吗？在离开之前，你能说说今天的收获吗？ 学生汇报。

总结：其实只要大家和数学交上朋友，你会发现学数学原来是很有趣的事儿，对不对？

六．作业设计：

继续丰富任务单，看谁列的算式最多。

附任务单图：