解决问题ppt配用优秀教学设计｜教案在线预览

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第2课时解决问题教学内容：解决问题教学目标：知识与技能：进一步建立克与千克的质量观念，熟悉质量单位克与千克在生活中的应用，会用质量单位克与千克表示物体的质量。过程与方法：让学生通过活动、交流、操作来掌握质量单位克和千克。情感态度价值观：由生活情境引入，提出问题，体会数学与生活的紧密联系。教学重难点：

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-06-09 22:39:00

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学校：和硕县第三小学

解决问题ppt配用优秀教学设计

未知

2018-06-09 22:39:00

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关键词：解决问题ppt配用优秀教学设计

正文

第2课时

解决问题

教学内容：解决问题

教学目标：

知识与技能：进一步建立克与千克的质量观念，熟悉质量单位克与千克在生活中的应用，会用质量单位克与千克表示物体的质量。

过程与方法：让学生通过活动、交流、操作来掌握质量单位克和千克。

情感态度价值观：由生活情境引入，提出问题，体会数学与生活的紧密联系。

教学重难点：

重点：运用克和千克的知识解决简单的实际问题。

难点：掌握估计物体质量的方法。

教学准备：课件

教法：启发探究

学法：独立思考，讨论交流

课型：新授

课时：1课时

教学过程：

一：复习旧知，引出新课

1.引导学生回忆上节课学习的质量单位以及它们之间的进率。

2.引导学生说一说哪些物品约重1克，哪些物品约重1千克。

3.启发学生思考：1千克苹果有几个？1千克梨有几个?1千克鸡蛋有几个？

4.明确5个中等个儿的苹果重1千克，4个大苹果重1千克。

5.提问：20个苹果重几千克？

6.导入新课，板书课题。

二：合作学习，探究新知。

7.出示教材第104页例3。

师：我们刚刚已经了解了克与千克之间的关系，对于他们的概念也已经了解过了，下面看一看例3，我们知道了什么？

生：王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少克。就是让我们估计这些苹果有多重。

师：苹果有大有小，我们要根据大小来估计。

生：一般大的4个1千克，中等个的5个1千克。

师：对的。所以我们要知道这些苹果里面有几份1千克，这里我们要怎么算呢？

生：用除法。

板书：

①如果4个苹果重1千克：

20÷4=5（千克）

②如果5个苹果重1千克：

20÷5=4（千克）

三：巩固练习，拓展应用。

1.完成教材第104面“做一做”，说说你是怎么想的。

2.完成教材第107页第10题。

总结：1.通过本节课的学习，你有什么收获？

板书设计：

解决问题

例3：王奶奶摘了20个苹果，一般大的4个1千克，中等个儿的5个1千克

估计一

下大约重多少千克。

4个1千克

20÷4=5(千克) 5个1千克

20÷5=4(千克) 课后反思：

关于本教案的常见问题

Q：解决问题ppt配用优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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