威尼斯小艇教学目标设计

“主题教学研究课”（大小主题类）教学课例

竞存小学 杨桃英 三 年级 语文 （学科） 【关注的“小主题”】：

尝试用多种方法理解课文重点词语，感悟文本内容

【主题教学设计活页】：

课 题

21 威尼斯小艇

课型

新授

<<威尼斯小艇>>通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。课文的第1节“威尼斯是举世闻名的水上城市。小艇成了重要的交通工具，相当于街头的汽教材分析

车”是全文的总起，结尾以威尼斯宁静的夜晚，反衬了小艇的作用。在介绍小艇的样子时，作者又分别介绍了小艇的外形和船舱；描写船夫的驾驶技术时，围绕“操纵自如、毫不手忙脚乱”具体描述了在各种情况下，船夫都能应付自如。然后通过描写人民的工作、生活都离不开小艇，来突出小艇在威尼斯的重要作用。

班上大部分学生已学会在预习时圈画不理解的词语，对于理解词语的方法在前几课渗透过，但仍有少数学生懒于使用查字典等方法理解词语。而对于这篇课文中所展现的威尼斯风景，绝大部分学生是无法体会课文所讲风景的美妙的，因此，教师在课前提前让学生了解了威尼斯的美景的图片。

1、独立学习本课生字“艄、帘、垫、技、货、雇、祷、横”；联系上下文理解“举世闻名、操纵自如、簇拥“等词语的意思。

2、正确、流利地朗读课文。结合课文理解“小艇是重要的交通工具，相当于街头的汽车”这句话的意思。

3、了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系。

1、学习本课生字“艄、帘、垫、技、货、雇、祷、横”；使用多种方法理解“举世闻名、操纵自如、簇拥“等词语的意思。

2、正确、流利地朗读课文。结合课文理解“小艇是重要的交通工具，相当于街头的汽车”这句话的意思。

了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系。

教 学 过 程

学情分析

教学目标

教学重点

教学难点

课前准备

教学

环节

教

师

活

动

学生活动

设计意图

一、情景引入，激发兴趣

二、自读课文，整体感知。

三、学习课文

1、小朋友们，前几天我们一起欣赏了威尼斯迷人的风光图片，谁能用一句话来说说你的感受。

2、小朋友说的真棒，而本文的作者——美国著名的大作家马克．吐温，在游览了威尼斯后，久久不愿离去。威尼斯有雕刻精美的桥梁，幽雅迷人的岛屿……可作者在众多的事物当中，却只挑选了“小艇”来写，你知道原因吗？

3出示：威尼斯是举世闻名的水上城市。小艇成了重要的交通工具，相当于街头的汽车。

选择“举”的意思

（师补充：威尼斯是著名的水上城市，河道相当于街头的马路，所以……）

（适时板书：重要

交通工具）

4、今天我们就一起来学习21课《威尼斯小艇》，走近这座城市

7、板书课题

1、

说说：课文围绕小艇，写了哪些方面？

2、根据学生回答板书

形状

驾驶技术

作用

威尼斯真美啊。

威尼斯是独一无二

的水上城市。

因为小艇是威尼斯

的重要交通工

具……

通过选择“举”的意思，学生可以学会“先查找重点字的意思，在理解整个词语的意思。”的方法。

指名读

（1）理解：举世闻名，“举”

我用找近义词的方法理解这个词语：世界闻名

齐读

1、

默读课文，读准

字音，读通句子。

交流

一、你最喜欢小艇的哪一方同桌学习

面？重点读一读，要求读正

确，说说理由。（随机）

1、小艇的形状

出示第二小节

（1）威尼斯小艇的形状真是……，用一个词来概括一下。

（2）板书

奇特

（3）观察图片说）：威尼斯的小艇真是奇特。它有……

2、驾驶技术

（1）小艇的样子是如此奇特，坐在里面，又是那样舒适、充满情趣。当它们在船夫娴熟的驾驶技术下，是否别有一番风味呢？

出示：第4小节

（1）体悟船夫的驾驶技术好

船夫的驾驶技术真是……

根据学生回答板书：好

（2）理解：操纵自如

（a）第4节中哪些词语表示船夫驾驶技术好？

（b）再次引读

在极快的时候——————

在拥挤的时候——————

我们看是极险极窄的地方—

行船的时候，速度————

来往船只很多，可船夫毫不

指名读

通过观察图片，学生对小艇的外形有更直观地感受，为概括小艇外形做铺垫。

学习：艄

预设：奇特

说具体

让学生体会“先概括后具体”的写作方法。

通过反复诵读，让学生在朗读中体会到船夫驾驶技术高超。

师生合作读：

船夫的驾驶技术————

行船的时候——————

在极快的时候——————

在拥挤的时候——————

我们看是极险极窄的地方—

我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。

预设：操纵自如

——

这就是……

（3）从中都可以看出船夫的驾驶技术真是

（4）板书：高超

（5）齐读第4小节，让我们一起坐上小艇来体会船夫高超的驾驶技术吧。

3、作用

有如此技术高超的船夫，再加上轻快、灵活的小艇。不仅给威尼斯人带来了方便，还带来欢乐呢。

操纵自如

用自己的话说说对学生既可以学会“联“操纵自如”的理系上下文理解词语”，解。

又能够提高口头表达同桌交流

指名回答

预设：好、高超

能力，充分关注了学生的表达。

学生在阅读中，学会找关键词，可以提高概括能力。

在学习课文时，适当地加入找近义词、反义词练习，可以让学生学会使用多种方法理解词语。

（1）出示“读一读，说一说”

自由读读课文的5、6节，同桌试着说一小艇行驶了，商人 、说，完成填空。

妇女们 、孩子

、老同桌交流

人 。小艇给威尼斯带来

了 。

小艇停泊了，我们只看

见 ，古

老的威尼斯又 。

（2）在第6小节中找出一组

沉寂

静寂

反义词和一组近义词

簇拥

散开

过渡:作者是根据他游览过

程中视线所及来记写小艇

的。他看到了小艇的外形，

坐上小艇看到了内部，坐上

后感受到船夫驾驶技术很高。同时他看到威尼斯人乘

坐小艇忙碌着，威尼斯多么

热闹。半夜后，人歇了，船

停了，威尼斯也进入了梦想。

四、总多么奇特的异国风光，多么难忘的威尼斯小艇啊！作者结

通过细致的观察并抓住小艇

的形状、船夫的驾驶技术以

及小艇的作用三个方面进行

五、作

精彩的描绘，让我们感受到

了水城威尼斯特有的风土

情。

基础题

1、

写词语3遍

业布置

2、多音字组词。

哗huā(

) 曲qū(

)

huá ( qǔ(

)

只zhī(

) 夹jiā(

)

zhǐ(

) jiá( ) 3、造句 举世闻名

提高题

1、读课文内容，完成填空。

威尼斯小艇在构造上有与众不同的特点：

①长度为________尺，“又________又________”，有点像________。

②制作比较讲究，“船头和船尾向上________，像________；③有________穿行的特点，”“仿佛________”。④船内舒适自在，________，好像________。

2、写文中你所喜欢的比喻句和拟人句各一个，并体会这样写的好处。

板书设计：

小艇样子 奇特

21

威尼斯小艇

(交通工具

重要)驾驶技术

高超

小艇作用 大