威尼斯小艇教案教学设计导入整理

21、威尼斯小艇

建襄小学

刘洁华

教学目标：

1、认识本课9个生字，“艄，帘，垫，技，纵，货，雇，祷，横”，结合课文学习，理解词语“操纵自如，穿”等。

2、能正确流利地朗读课文，并能结合课文内容理解“小艇成了重要的交通工具，相当于街头的汽车”一句。

3、会用“我看到了什么，感到了什么”的方法学习课文，并且能用上这个方法复述课文内容。

教学重点与难点：

重点：用上“我看到了什么”，了解课文内容，训练朗读。

难点：用“我看到了什么，感到了什么”的方法学习课文，并且能用上这个方法复述课文内容。

一、了解水城概貌，揭示课题

1、由单元导读引入新课学习

进入第五单元的学习，我们将随着作者到世界各地去旅行，去了解那里的风土人情。

今天，先开始旅行的第一站——

来，看老师写——

板书：威尼斯

一起读。

2、借助注释、媒体，了解水城“威尼斯”

关于威尼斯，课后有这样一个注释，预习过了，谁来读？

出示：（注释）威尼斯：意大利东北部重要港口和工业城市，世界著名“水城”和旅游中心。

是呀，威尼斯是举世闻名的——水城。

板书：水城

那里有着怎样的风光呢？让我们先来欣赏一段影片。

请大家认真看，仔细听，用心记。

现在，你对“水城”威尼斯有什么了解？能用一句话来说说。



威尼斯有许多河道。（大大小小170多条，就像是我们上海的——被称为水街，）



威尼斯的桥梁也很多。（据说一共有401座各式桥梁。）



威尼斯有许多古老的建筑。（这些建筑可是独具特色。）



威尼斯的小艇是重要的交通工具。

小结：河多桥多小艇更多。

3、揭示课题

你看，（出示图片）在这河道里，穿梭往来的就是威尼斯的小艇。

板书：小艇（关注“艇”的书写笔顺） 齐读——小艇（关注“艇”的后鼻音）

出示图片：小艇

第一次看到这样的小艇，它的样子给你留下了什么印象？用一个词来说说？

板书：样子奇特

的确，就是这样子奇特的小艇吸引了所有到威尼斯来观光的人。

今天我们就一起来学习第21课——

补充课题，齐读课题。

二、预习反馈，学习第二节，了解小艇外形特点

1

1、预习反馈朗读。

课文都读过了？打开书，看看课文的哪一节为我们介绍了小艇奇特的样子？

好，请大家再认真地把第二节读一遍，一定要把句子都读正确，读通顺了。

谁愿意来读给大家听？出示：第二节

2、圈划词语，了解小艇特点。

这小艇究竟有什么特点，请你静下心来再默读一遍，圈出有关的词语。

板书：小艇

交流泛红：

二三十英尺长：出示图片

（差不多八、九米，足足有我们这里一间教室那么长。）板书：长

又窄又深： （最初的小艇每排座位只能坐一个人，有点像——出示图片

独木船。）（用手笔划一下小艇的“窄”） 板书：窄

可是船身却很深，人坐在里面可安全啦！ 板书：深

小结：这么长，却有那么窄，从没见到过，这真是样子——奇特。

向上翘起：出示图片（相机学习）船艄）这是船头，那这就是—

（从侧面看，两头翘起的整条小艇就像——，这多有趣啊！） 板书：翘

引读：课文就是这样具体介绍了小艇奇特的样子。你看，威尼斯小艇很长，它有——它又窄又深——船头和船艄向上翘起——这样的小艇让我们看的人感到它——

板书：感到了

谁能借助老师给你的提示，连起来把小艇的样子介绍清楚了。

威尼斯人把这种小艇叫做“贡多拉”（副板书）

这个名字读起来很好听，同桌读读。

3、过渡

这奇特的小艇吸引着我们迫不及待地走了上去。

下面让我们也以一个游客的身份，坐进舒适的船舱里，随着作者一起到威尼斯的河道里去走走，看看。

板书：游客

三、学习4—6节，以看到的角度了解课文叙述的内容，引导了解威尼斯人的生活。

（一）整体切入

船夫载着我们向前行驶，从早上一直游览到晚上。

我们坐在小艇里看到了什么？下面请同学们默读课文4-6节，边读边想：看到了什么？你可以在书上用括号表示出来，再在四人小组里交流交流。

板书:看到了

（二）指导学习第四节，了解句与句之间的关系。

1、按照课文的顺序，我们先来交流第4节，（出示：第4节）

谁愿意先来读？

2、

交流（我们看到了什么？）



技术好（驾驶技术好是怎么看出来的呢？） 

操纵自如： 板书：操纵自如

谁来读？（关注“平翘舌音”）



极快的时候 板书：极快



在拥挤的时候 板书：拥挤



我们看是极险极窄的地方 板书：极险极窄

3、

质疑

看来大家几乎把第四节的内容都找到了。老师也写好了，看着这样的板书，您有什么疑问吗？

2

4、

看来大家好象说不太清楚，我们不要着急，下面让我们一起来读读课文，好好想想。

（1）

借助预习反馈，理解“操纵自如”。

要解决这个问题，我们先来理解这个词语。“操纵自如”泛蓝

昨天要求回家预习的，这里的“操”是什么意思？（掌握、控制）



课文里就是指谁掌握、控制什么很自如？（船夫驾驶小艇很自如） 板书：船夫

船夫让小艇怎么走，小艇就怎么走。船夫让它快，……；让它慢，……；让它停，……。

这就是——

单单读这个词，你眼前能出现船夫具体驾船的情景吗？（能看到他是如何驾驶的吗？）

（2）

反复读文；理解“操纵自如”。

A、

理解船夫如何“操纵”。

来，和老师配合读好句子。

我们坐在小艇里看到的是这样三种不同的情况：行船速度极快的时候，他——；在船很多，拥挤的时候，他又能驾驶着小艇——；而当我们看到极险极窄的地方，似乎无法通过的地方，他——，而且——

读了这些句子，才让我们清楚地看到了船夫是如何操纵，如何驾驶小艇的。

B、

理解船夫操纵的“自如”。

为什么这样的操纵能让人感到自如呢？

（你能联系我们看到的，来说说船夫如何自如操纵的？）



我们先来看看第一种情况。

拐弯——拐弯不是很容易的，为什么能说是“自如”呢？(“拐弯”泛红) 

拐个弯不是很容易的事？（极快的时候还能拐弯，那就不容易啦！）



再看看小艇大约有……这样长的小艇要拐起弯来——（更不容易）



小艇那么长，速度那么快，还能拐弯！这个弯拐得不简单啊！船夫真是——操纵自如。



让我们把这句话读读好。（读出轻快的感觉）

学着这个样子，请你读读下面两句话，联系看到的，也来说说下面的操纵也是自如的。



拥挤的时候——挤进挤出（“挤进挤出”泛红）

（在拥挤的时候挤开别的船，船碰船）

（小艇船身很长，挤进挤出很不容易）

他驾驶着小艇不仅挤进去了，而且还挤出来了。顺利通过了！让我们把这句话读读好。（读出灵活的感觉）



极险极窄的地方——穿（“穿”泛红）

（极险极窄——快速通过 小艇船身很窄）

（那么长的小艇穿过去，速度快，不碰到旁边，技术好）

让我们把这句话读读好。（读出惊心动魄的感觉）

（3）读懂句子之间的关系。

乘上样子奇特的小艇，我们看到了船夫——，船夫的驾驶技术使我们折服，无论在什么情况下，他驾驶的小艇都能像一条——（蛇），行动起来那样——（轻快、灵活），这让我们感受到了船夫驾驶小艇——（操纵自如），此时此刻，你一定会赞叹——？

板书：驾驶技术好

C、

现在明白了吗？操纵自如是看到的吗？谁来说说怎么修改板书？

（擦掉，移到右边

操纵自如）

5、谁能把黑板上的内容连起来用简单的话说一说。

（我们看到……感受到……）

（三）学习第5、6节，

1、驾驶技术出众的船夫载着我们一路前行，我们又看到了什么？感受到了什么？我们继续交流。

2、交流：

3



商人（威尼斯商人是很有名的。 这些先生干什么呀！——坐着小艇去做生意） 板书：商人



年轻的妇女（坐在小艇里——高声谈笑）

板书：妇女



许多孩子由保姆伴着（坐着小艇——郊游）

板书：孩子



老人带了全家（坐着小艇——祷告注意偏旁。祷告意思就是求神保佑。上教堂祷告是威尼斯人生活中很重要的一件事。）

板书：老人



乘小艇去戏院看戏，戏院散场他们还是要乘坐小艇回家（威尼斯人可是非常注重文化生活的）

板书：人们

3、男的，女的，老人，小孩，所有的威尼斯人都离不开小艇，不是吗？

谁能连起来介绍人们坐着小艇去干什么？用上

“白天……晚上……”

小结：这就是威尼斯人日常生活的展现。

4、

作为一个游客，经过一天的游览，看到了这些，你有什么感受啊？

（生活丰富……）

能联系小艇说说吗？

威尼斯人无论做生意、聚会、游玩……都离不开小艇。

看到这些，让你感受到了什么？

板书：小艇是重要的交通工具

对呀，——小艇和威尼斯人的生活息息相关。

（四）进一步感受小艇与威尼斯人生活息息相关

1、到了深夜，我们的这种感受就更强烈了！这段文字很美，先请大家自己读读通顺。

2、引读：半夜的时候，人们坐着小艇回家了。窄小的河道一阵热闹，——那许多小艇原来是簇拥在一块地方的，不久便散开了，消失在弯曲的河道了。远处传来了谈笑的声音，告别的声音。小艇渐渐远去，各种声音也越来越轻，——水面上渐渐沉寂，只有船浆激起的微波还在荡漾，我们看见了——月亮的影子在水中摇晃，渐渐地，水面完全平静了，我们看见——大建筑物立在前面，残破的桥梁横在水上。就这样，当小艇经过一天的忙碌之后，都停泊着不动了——静寂笼罩着威尼斯。——古老的威尼斯享受着这份静寂，它——沉沉地入睡了。

3、小结：

未到威尼斯，我们只是知道它是举世闻名的——但是我们在书页中旅行，同样了解了威尼斯，感受到了小艇在威尼斯的重要地位，威尼斯人离不开小艇。

第二天早上，太阳从东方升起，威尼斯又早早地醒来了，小艇也开始——行动了，威尼斯又开始——（热闹起来了！）

正如作者第一节写到的。（出示第一节）齐读

四、总结全文

1、其实除了小艇与威尼斯人的生活息息相关，还有桥梁、教堂也与他们的生活息息相关。我们这篇课文取自马克吐温的《威尼斯游记》，那关于其他的内容马克吐温在《威尼斯游记》中也向我们作了介绍。我们可以找几篇读一读，对威尼斯有更多的了解。

2、今天我们是本单元的第一课，我们在阅读时，带着“我看到了什么，感到了什么的’问题，边读边思

考，从而对威尼斯这座著名的水城有了解。在以后的几站旅途中也可以用上这样的方法来学习。

板书：

4

21、

威 尼 斯 小 艇 贡多拉

（水 城）

游客 看到了 感到了

小艇：长 窄 深 翘 样子奇特

船夫：极快 拥挤 极险极窄 操纵自如 驾驶技术好

人们：商人

妇女 老人 孩子 5 小艇是重要的交通工具