解决问题教学设计实例｜教案在线预览

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认识时间 ——解决问题【教学内容】：课本P91，例题3 【教学目标】：1、通过思考，学会找出合适时间的方法；2、在学习活动中，掌握解决问题的新方法——排除法。【教学过程】：一、复习上节课内容通过PPT上的图片，复习上节课学过的内容，认一认时间及连一连相对应的时间。二、提问用提问的方式引起学生的

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2026-06-15 16:17:38

来源学校

学校：汕头市潮阳区文光镇二小学

解决问题教学设计实例

未知

2026-06-15 16:17:38

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关键词：解决问题教学设计实例

正文

认识时间

——解决问题

【教学内容】：课本P91，例题3 【教学目标】：

1、通过思考，学会找出合适时间的方法；

2、在学习活动中，掌握解决问题的新方法——排除法。

【教学过程】：

一、复习上节课内容

通过PPT上的图片，复习上节课学过的内容，认一认时间及连一连相对应的时间。

二、提问

用提问的方式引起学生的注意及兴趣：

同学们，你们每天是怎么样安排时间的？

比如说，早上你几点钟起床，几点钟吃饭？为了不迟到，你会在几点钟出门到学样来？

放学回到家后，你什么时候吃晚饭，什么冲凉，什么时候睡觉？为了完成老师布置的作业，你会在什么时候开始写作业？

三、导入新课

在学生回答问题的时候，导入新课的学习。

星期天，明明想和小朋友们一起玩，但是还要完成作业，10:30还约了朋友去看木偶剧，他该怎么安排时间呢？

四、学习新知

1、出示例题

观察主题图，你从上面这幅图中，了解到了什么？

明明做完作业要去踢球

明明10:30还要去看木偶剧。

要把明明去踢球的时间找出来。

2、解决问题

怎样解决这个问题呢？

在这三个时间中找一找，想一想哪些不可能，哪些有可能。说一说，你是怎样想的。

3、检查一下，解答正确吗？

4、小结解决问题的方法

要根据做事的时间来思考，可以先把不可能的时间去掉，剩下的就是有可能的。

五、巩固练习

1、

完成练习二十三第4题

想一想，小红可能在什么时间去摘西红柿？。为什么不是在第二个图的时间去摘呢？

六、总结

今天你有什么收获？

七、课后思考

我们应该怎么样合理的安排时间，这样才能更好的完成每天的作业呢？

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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