解决问题优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

资料摘要

教学内容：应用小数点移动引起小数大小变化的规律解决问题教学目标：1、会应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律解决实际问题。2、引导学生自主探究、合作交流。3、感受数学与生活的紧密联系，体验成功的快乐。教具准备：教师制作ppt课件教学时数：1课时教学过程：一、复习旧知。1、下面的小数去掉小数点，大小

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-24 16:31:00

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学校：阳原县化稍营镇化稍营小学

解决问题优秀教学设计说课稿

未知

2018-04-24 16:31:00

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关键词：解决问题优秀教学设计说课稿

正文

教学内容：应用小数点移动引起小数大小变化的规律解决问题

教学目标：1、会应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律解决实际问题。2、引导学生自主探究、合作交流。3、感受数学与生活的紧密联系，体验成功的快乐。

教具准备：教师制作ppt课件

教学时数：1课时

教学过程：

一、复习旧知。

1、下面的小数去掉小数点，大小有什么变化？

0.5 0.907 0.32 2、把下面的小数分别缩小到原来的1/10，1/100,1/1000。

4.8 120 2 二、探究新知。

1、出示例3的情境图，学生阅读理解。

提问：你知道了哪些信息？

2、学生自主探究解法。

师：自己想一想，怎样列式？和同桌相互说一说。

3、组织全班交流。

师：谁来说说，你是怎样想的？怎样列式计算的？（师板书）

4、引导学生检验。

提问：我们的解答是否正确，该怎么办？想一想，如何来检

验？

5、组织学生交流检验的方法。

师：谁来说说，你是怎样检验的？

小结：这样一检验，说明我们算对了。今后，大家解决完问题，一定要养成自觉检验的习惯。

三、巩固练习。

1、教材45页“做一做”。

2、教材练习十一第6题。

3、教材练习十一第9题。

四、课堂总结。

这节课我们学了什么？你有什么收获？

板书设计：

0.1563×10000=1563（美元）

答：1万元人民币可以兑换1563美元。

检验：1563÷10000=0.1563（美元）

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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