2、直角的初步认识ppt课件课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

认识直角、锐角、钝角教学内容：苏教版二年级数学下册86页例2和例3, 87页想想做做。教学目标：1、知识与技能：让学生经历认识直角的过程，会辨认直角、锐角、钝角。会用已知直角比一比的方法，来判断直角。2、过程与方法：通过学生看一看、摸一摸、折一折等操作活动，帮助学生建立直角、锐角、钝角的空间观念，培

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、直角的初步认识

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2018-05-30 00:53:00

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学校：怀远县古城乡酒坊小学

2、直角的初步认识ppt课件课堂实录

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关键词：2、直角的初步认识ppt课件课堂实录

正文

认识直角、锐角、钝角

教学内容：

苏教版二年级数学下册86页例2和例3, 87页想想做做。

教学目标：

1、知识与技能：让学生经历认识直角的过程，会辨认直角、锐角、钝角。会用已知直角比一比的方法，来判断直角。

2、过程与方法：通过学生看一看、摸一摸、折一折等操作活动，帮助学生建立直角、锐角、钝角的空间观念，培养学生的动手操作能力。

3、情感、态度、价值观：在认识角的过程中，培养学生的合作意识，体会数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣。

教学重点难点：

让学生会借助三角尺辨认直角、锐角、钝角。培养动手操作能力，建立空间观念。

教具准备：

一副三角板、正方形、不规则纸、活动角。

教学过程: 一、

复习导入：

1、课件出示：三个不同形状的角。

判断下面图形那些是角，那些不是，说说为什么？

2、学生拿出三角板，找出三角板上的角。今天我们就来继续研究角。

二、学习新知

1、认识直角

（1）、课件出示：观察这些物品中标出角，小组交流。

师：仔细观察这三个角，它们都是同样的角？可以怎样来验证呢？学生动手试一试。小组合作验证：动手操作，将三个角重合比较。教师拿出纸工袋和正方形纸，提问：你能找到直角吗？有几个?全班交流：都有4个直角。三角尺上的直角和你画的直角比一比，他们的大小相等吗？

小结：所有的直角都相等。

师在黑板上画出直角。教学直角的符号。

（2）、师：出示一张不规则的纸。

师：在这张纸上你能找到直角吗？我们可以用它折出一个直角，想试一试吗？（请跟老师一起折一折）

每人按要求折纸，并在折出的直角上标上直角符号，3人一小组比一比折出直角的大小怎样？。

（3）、拿出三角尺和数学书封面上的角比一比，你有什么发现？

师：在生活中找找角。在我们的生活中，到处都有直角的身影，你能找到它们吗？

（4）、小朋友们想画一个直角吗？我们可以用三角尺上的直角来画。

教师：在方格纸上任选一点作为直角的顶点，把三角尺上的直角顶点对准这一点，然后沿着三角尺直角的两边画去，这就是一个直角。

2、认识锐角和钝角

（1）、出示3个钟面，观察钟面上时针和分针形成的角，师生交流：哪一个是直角？哪一个角比直角大？哪一个角比直角小？

教师指出：比直角小的是锐角，比直角大的是钝角。板书：锐角

钝角

集体活动：用活动角分别转一个锐角、直角、钝角。

（2）、出示“想想做做”第2题，画一画：在钟面上几时整，时针和分针形成图形是直角？动手画一画。师生集体订正。

（3）、“想想做做”第4题，找一找：下面的四边形中，哪几个图形的四个角都是直角？并标上图形中所有的直角。

师生小结

三、全课小结

通过今天一节课的学习活动，小朋友们有哪些收获？

关于本教案的常见问题

Q：2、直角的初步认识ppt课件课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、直角的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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