整理和复习教学设计

表内除法（一）的整理和复习

教学内容:教科书第35页的第1~3题和第36页的练习八第1~4题。

教学目标：

1、复习乘除法的含义，巩固用2~6的乘法口诀乘商，沟通乘法与除法的内在联系。

2、通过学生的自主探究、独立思考，提高学生的计算能力和锻炼学生用数学知识解决问题的能力。

3、通过用数学知识解决身边的实际问题，培养学生用数学眼光观察事物的兴趣和习惯。

教学重点：理解除法的意义，及会应用除法口诀求商。

教学难点：会用除法运算解决简单的实际问题。

一、课前热身

二、整理复习练习过程

（一）口算，比比谁算得快。

1.学生二人小组合作，比比谁算得快。

2.请个别后进生同学回答结果与乘法口诀，鼓励他们。

（二）加深除法含义的意义

1.老师出示10颗草莓问：老师带来了几颗草莓？

生观察答到：10颗

师：要分给几位朋友？

生：5师：每人要分得同样多，每人分几颗？

生：两颗

师：分得同样多是？

生：平均分

齐读平均分含义：每份分得同样多叫平均分

师出示题：10颗草莓平均分给5份，每份有几颗草莓？

平均分用什么算式计算？

生：除法算式

师：怎么列式？

生：10/5=2 （颗）

2.什么是平均分，你可以举出一些生活中平均分的例子吗？

师：我们已经学***均分，你可以举出一些生活中平均分的例子吗？

生1生2生3回答一些生活中平均分的例子同时告诉他们要懂得分享。

师：老师也带来了两组图，大家看看是不是平均分。

出示图一：9根小棒，分成3份，每份分3根，是平均分吗？

出示图二：12个圆分成两组，每组6个,是平均分吗？

认为是的举手。大部分同学一一举手。

3.把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘有（）个？

师出示课件：我们再来瞧瞧这里有几根竹笋？熊猫想把这些竹笋怎么分呢？

生：平均分到四个盘子里。

师：平均分用什么算式计算？

生：除法算式。

师：哪位同学可以来列一下算式呢？

生1:12 /4=3 单位个（及时表扬同学）

师引导读作……生齐读：12除以4等于3。

师问12是（）4是（）3是（）

生齐答……

总结：平均分要用除法算式来解决。

（二）整理用2-6的乘法口诀求商的除法算式。

1.鼓励后进生补充乘法口诀

2.老师任意指出一个口诀，学生写出一个乘法算式，两个除法算式。

要求工整地书写在草稿纸上。

师板书口诀：一三得三，二三得六，三三得九，二二得四

生依次写在草稿本上。（生感知有些乘法口诀，只能写出一个乘法算式和一个除法算式）

引导同学们说出，只能写出一个乘法算式和一个除法算式的乘法口诀有哪些？

生1：一一得一，二二得四，三三得九，四四十六，五五二十五……

生2补充

生3：有一些乘法口诀是只能练一（两）个乘法算式和两个除法算式。

（及时表扬）

（三）运用所学知识解决问题。

1.列式计算。

师出示3个列式计算，要求同学们用干净的草稿纸书写这三个题目。

书写好的，用坐姿告诉老师，坐端正并举好手。

a.14个三角形，每2个一份，可以分成几份？

b.被除数是30，除数是5,商是几？

c.25里面有几个5？

静等孩子们完成

有孩子做完了的可以及时表扬坐端正的同学。

生1回答后强调平均分要用除法算式来解决！

生2回答后引导学生说出除法关系式：

被除数除以除数等于商。

生3回答：求一个数里有几个几，要用除法算式。

请3-4位同学复述这句话。

生齐：求一个数里有几个系要用除法算式。

师：我们每个同学回答的都非常棒，我们给自己点一个大大的赞。

2.解决问题。

师：同学们表现非常棒，让我们坐端正接下来挑战下一题！

师出示课件：4颗4颗的大白菜出现，总共有6组。问同学们，这些是什么呀？都几颗几颗的出现在我们面前。所以总共有几颗呀？你是怎么算出来的？

生回答。

(1)

有24棵大白菜,每行栽4棵，可以栽几行？

师：一只小鸟给我们带来一个问题“每行栽4棵可以栽几行？”

请大家拿出草稿纸列算式

，注意书写工整。我们比比谁做得最快又棒，字又写得工整。

请做的快的，书写工整的同学到黑板上板书。表扬他书写工整。

师：我们来看一下他做对了吗？题目让我们求的是什么呀？

生:24里面有几个4？用除法算式来解答。口诀四六二十四，商是六。

（2）有24棵大白菜, 如果栽6行，每行栽几颗？

师：一只小燕子又给我们带来了另外一个题目。

“如果栽6行，每行栽几棵？”同样，同样在草稿上快速得把答案做出来。

生2板书。

师试问：这一题是求什么呢？每行分的一样多是什么分？平均分要用什么法？

口诀。

比较两道题，你能发现

什么不同和相同？

课中热身（石头剪刀布，石头剪刀布，一把剪刀，一块石头变成小白兔。

石头剪刀布，石头剪刀布，一把剪刀，两把剪刀变成小白兔。石头剪刀布，石头剪刀布，一把剪刀，一块石头，蜗牛会上树。）看看谁的小蜗牛爬得最高呀！

3.辨析练习。

师：现在我们要挑战最后一关，辨析练习。

（1）每个花瓶插5 根孔雀羽毛，4 个花瓶可以

插多少根？

（2）每个花瓶插6 根孔雀羽毛，24 根孔雀羽毛

可以插几个花瓶？

（3）有10 根孔雀羽毛，平均插在2个花瓶里，

每个花瓶插几根？

（4）有10 根孔雀羽毛，插在2 个花瓶里。一个

花瓶里插6 根，另一个花瓶里插几根？请学生自主解答前3题。

第4题请同学们画图分析

挑选几位同学板书在黑板上。

师：把10根羽毛分掉六根，还剩几根羽毛呢？

批改板书。表扬这些同学！

四、课堂作业。

说一说学了本单元，你想说些什么？

请3-5人发言。