单元活动 分析判断气候类型优秀教案设计

第二单元

单元活动

分析判断气候类型

教学设计

教学目标

1、掌握判断气候类型的一般方法；

2、通过讲练结合，提高判断气候类型的能力，并能区分各种气候类型。

3、学会运用地理数据、图标、地图分析判断问题的能力

教学重难点

重点：根据气候资料图表判断气候类型

难点：判断气候类型的方法及能力提高

【情景导入】

气候部分知识一直是高中地理中的重点和难点，这节课我们来学习气候类型的判断方法。

先看一组景观图（课件展示，观看结束），那么，根据景观图能否把它所对应的气候类型判断

出来（能），好，那我挑几幅考考大家。（教师展示）由此可见，根据景观图

我们可以了解它的气候类型，那么，我们还有哪些判断气候类型的方法呢？这就是我们这节

课要学习的内容。

（过渡）先来看判断气候类型的一般方法，有人把它称为万能判断法。结合课文，完成下列内

容（5分钟）

【学导结合】

一、掌握判断气候类型一般步骤和方法

1、判断半球：根据最高月出现的月份，判断所处的半球。若最高温出现在7月，是在

；若最高温出现在1月，是在

。

2、以“温”定带

根据最冷月和最热月平均气温，判断所处的热量带

气温指标

最冷月气温

最冷月气温

最冷月气温最热月气温最热月气

＞15℃

0<10℃

温＜5℃

热量带

°－15℃

<0℃

亚寒带

寒带

气候类型

注：温带海洋性气候最冷月气温＞0℃

3、以“水”定型

降水类型 降水季节变化特点

气候类型

年雨型

季节分配均匀

夏雨型

夏季多雨

冬季少雨或干旱

冬雨型

冬季多雨，夏季干旱

地中海气候

少雨型

终年降水稀少

热带沙漠气候、温带大陆、亚寒带针叶林、

极地气候

（过度）只要大家记住这些，我们便可以进行判断了，先看一个例子，下面我们分小组完成探究深化1，分别判断各个图对应的气候类型。判断是要求写出过程，也就是那三步，判断好之后请小组上台展示。

【探究深化1】

1、写出下列气温曲线和降水图柱状图对应的气候类型

（过渡）大家在判断的时候，有没有发现，有几个图很相似，很容易混淆？（有）比如说2和3、7和9、8和9，引出探究深化2，教师引导分析比较。

【探究深化2】几种易混气候类型的比较

（1）

热带草原气候和热带季风气候

(2)亚热带季风气候和温带季风气候

（3）

温带海洋性气候和温带大陆性气候

（过渡）好的，相信到此大家已经对气候类型的判断已经掌握了一定的方法，下边我们接着看一组典型题例。因为有难度，所以还是分小组讨论进行，判断是按“三步走”

【典型题例】

1、读下表格，判断A、B两地气候类型

A:

B:

.

.

.

（过渡）请同学们想一想判断气候类型还有没有其他的方法？

（有）还可以根据气候类型的分布、成因来判断，还可以根据典型的动物和植物判断（见课件展示）

【总结反思】

1、这节课学到了什么？

2、判断气候类型的方法有哪些？

课后巩固练习：

1、（2007全国卷Ⅱ）读图3，回答：

①图示地区主要属于

A.热带雨林气候

B.热带草原气候

C.热带沙漠气候

D.热带季风气候

②导致该地区气候类型与同纬度主导气候

类型不同的主要因素是

A.太阳辐射

B.洋流

C.地形

D.大气环流

（2004年广东）下图表示气温，降水与气候类型的关系。读图，回答2-3题。

2、年温差最大的一组气候类型是[

] A．①②⑥

B．②④⑤

C．④⑥⑦

D．②③⑤

3、2、图中①表示的气候类型为[

] A．热带雨林气候

B．热带沙漠气候

C．温带大陆性气候

D．地中海气候

3、某地房屋墙壁很厚，门窗多达二至三层，该地的气候类型最有可能是（

）

A.亚热带季风气候

B.温带大陆性气候

C.热带雨林气候

D.热带季风气候

4、由“气压带、风带季节移动”和“海陆热力差异”两因素共同作用形成的气候类型是：

A.温带季风气候

B.热带草原气候

C.地中海气候

D.热带季风气候