马达加斯加竹筒琴演奏教学实录与评析

高中音乐鉴赏

衡山县第二中学

黄 颖

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《非洲民间音乐》教案

《非洲民间音乐》教案

衡山县第二中学

黄颖

一、教学目标：

1、引导学生初步了解非洲音乐与当地人们的生活、娱乐、社交、信息传递等有着密切联系。

2、了解非洲音乐伴奏、舞蹈为一体的综合性特点。

3、模仿非洲音乐的节奏，感受体会非洲鼓节奏丰富的特点，培养学生的音乐实践能力。

三、教学重点、难点：

非洲音乐中的鼓的音色和鼓的节奏，了解非洲鼓在非洲音乐中的作用。 了解和感受非洲民间音乐的风格特征。

四、教学准备：

音乐影视资料、表演道具及多媒体教学系统。

五、教学过程：

（一）情境导入，感受新知识

导入：非洲的纪录片。师生问好。

1、

师：欢迎大家进入今天的音乐课堂。根据纪录片里介绍的地理环境、动物、气候，你们判断这是哪个地方？学生答：非洲。

2、

师：大家对非洲印象是？答：撒哈拉沙漠、斑马、热带雨林等等。今天老师带领大家走近非洲，感受非洲民间音乐。

展示课题：《非洲民间音乐》

（二）合作探究，了解非洲音乐

（课件展示）非洲地图及非洲音乐的概念。我非洲音乐的界定-从音乐文化的角度来看，非洲音乐通常界定在撒哈拉沙漠以南黑人地区的音乐文化。

师：播放一段鼓的音乐片段，问：奔跑在一望无际的热带雨林和草原上，

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我们往往会听到这个声音，请思考：这个声音是由哪个乐器演奏而成的？

学生回答：鼓

师介绍：非洲文化古老而神韵，要想探究非洲文化音乐是最佳的途径，而想了解非洲音乐鼓是最佳的窗口。非洲的鼓是最流行的乐器，种类繁多，形状各异，

大到水缸，小到手杯都有，包括皮质的、木质的等等，因此非洲鼓也被称为音乐之魂。 PPT课件展示非洲鼓的图片。

(三)

播放视频《圣鼓》并思考问题

1、在这段视频中，音乐情绪是什么样？

2、这段视频以哪种声音为主？

3、你可模仿里面的节奏吗？

聆听、思考、回答。

教师总结：《圣鼓》的音乐情绪是积极热烈的，声音以鼓声和呐喊声为主。

教师问：圣是代表国王的权力皇室的正统，一般来说只有在国王家里的时候，或者播种季节来临的时候才会演奏这样的鼓乐。大家想一下，生活中的鼓是起什么作用的？学生答：传播信息，娱乐，祭祀的作用。

师问：在《圣鼓》音乐中哪个音乐要素发挥了主要作用呢？生答：节奏

万丈高楼平地起，在复杂的节奏也是由简单的节奏转变而成的，下面请同学们运用非洲常用的节奏型作以下练习：（幻灯片展示）

（1）2/4 XX X | XX X | XX XX| XX X | （2）2/4 X XX | X X 0 | X XX| X X 0 |

课堂互动：

学习这两条节奏并指导学生有强弱的分声部练习，更好的提高课堂合作效果。

①分组练习，每组分别练一组节奏。(老师巡回指导) ②把节奏结合起来进行多声部节奏训练。

教师用非洲鼓演奏《远走高飞》，老师和学生一起将刚刚学的第2条节奏型为音乐伴奏。

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（四）学习模仿非洲人的舞蹈。

（师）非洲鼓总是和舞蹈紧密联系在一起，做完了节奏练习，我们再欣赏极具特色的非洲舞蹈，融入非洲大地去尽情狂欢吧！

欣赏《非洲舞蹈》

课堂互动：1、师先教些基本动作，让学生模仿。

2、师选部分学生跳非洲舞，其余学生击打节奏，胆大者可加几声喊叫。

（五）、欣赏姆比拉；

（1）教师简介姆比拉

又称拇指钢琴，是一种分布很广、典型的非洲民间乐器。由多根铁条按长短比例排列在一个空心的干葫芦或木盒、罐子上，通过双手的拇指拨动铁条震动而发音，故被称为“拇指钢琴”。它不仅作为独奏乐器，也常常与其它乐器一起合奏。

（2）聆听思考：请注意乐器的音色，旋律特点？

音色清脆，旋律优美等。

六、欣赏马林巴琴

（1）教师简介马林巴琴

打击乐器，是木琴的一种，将木制琴键置于共鸣管之上，以琴槌敲打以产生旋律。

（2）聆听思考：请注意乐器的音色，旋律特点？

音域较广，音色圆润

七、课堂总结

教师引导学生（分组讨论）归纳"非洲音乐"的主要特点：

1.音乐与语言联系紧密，偏爱敲击乐器，尤其是鼓。鼓不仅可作为乐器演奏，还能模仿语言、传递信息等。

2.非洲音乐的节奏具有特殊的重要性，常即兴多变。

3.音乐最常见的形式是"呼应式"，节奏常重复。

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4.在多数情况下音乐与舞蹈紧密结合，舞蹈伴随着歌唱与鼓的演奏，常伴有喊叫（以抒发感情、增加气氛）。

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