1812年序曲名师教学设计

培养音乐的耳朵

教学目标：

1、了解音乐的基本要素以及它们在音乐表现中的意义。

2、欣赏《1812序曲》，认真感受音乐意境所带来的美感。

3、丰富学生的音乐欣赏知识，培养学生音乐的耳朵

教学重点：欣赏《1812年序曲》，运用音乐的基本要素来感受音乐的美。

教学难点：音乐中各个主题部分的欣赏

教学过程

一、导入

1、PPT中插入一段流行音乐

问：流行音乐是你们平常听得最多的音乐吗？你们在听的过程中会关注什么呢？

学生回答。

2、培养音乐的耳朵 师：无论你们喜欢听哪一类音乐，你们一定有个愿望，那就是听懂音乐。要想听得懂音乐，我们要怎么做呢？那就是要有一双音乐的耳朵，今天，我们就一起来探讨怎样培养音乐的耳朵。（出示课题）

二、关注音乐要素

我们在物理中应该关注过，音它具有物理属性，比如音它有高低、有长短、有强弱，不同乐器发出的声音还有音色之分。是不是我们能听出音乐的高低、长短就能听懂音乐了呢？我们来看一看这一串符号。

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师：老师现在给它们添上一点东西，它会变成什么样呢？

教师弹单旋律《加勒比》 PPT出示

师：我们有了音符，添上节奏后，它便成了旋律。

如果我们把多条旋律叠加在一起会出现什么样的效果呢？

教师演奏钢琴版《加勒比》

师：如果想让音乐和声更丰富呢？我们来听听交响乐版本。

教师播放交响乐版本《加勒比》

师总结：听音乐要深入音乐的本体，学会音乐的表达方式，就是音乐的基本表现要素。比如我们刚刚讲到的节奏、旋律、和声。这三者是最基本的音乐要素，还可以有哪些音乐的要素呢？

教师可以用音乐表现出速度的快慢、力度的强弱。

生：速度、力度

教师出示PPT。

这些音乐的要素会使音乐的表达有很大的不同。所以，我们聆听的音乐要学会听辨、分析音乐的基本表现要素。

三、《1812序曲》主题欣赏

1、欣赏中两首片段，听完后你有什么样的感受？ 《1812年序曲》众赞歌

师：我们来实践感受一下，欣赏两个片段，听完后你有怎样的感受？

片段一 ——低沉、不安、忧郁等 不祥的预兆或虔诚的祈祷

片段二 ——热情、辉煌、高涨等 热情的赞颂或辉煌的场面

2、了解音乐的相关文化

师：刚才我们分析了两段音乐，一会很低沉、一会很高涨，让我们感觉有点不知所云。那么这两段音乐到底要告诉我们什么呢？背后有什么故事吗？

我们先通过一段短片来了解一下。

教师播放俄法战争的视频。

师：我们通过短片中看到，这是一次什么战争？

生：1812年6月俄法战争。

师：你看到了些什么？

学生发言。

师：在这次战争中，法军率领着最强兵力六十万大军远征俄国，攻陷莫斯科，但俄国将军想到我们严冬即将来临，拿破仑军队能受得了这样的严冬吗？于是俄国采用了“坚壁清野”的战略，他们将有价值的东西全部带走，人民撤离，放火烧毁了整个莫斯科城，使拿破仑率领的法国军队陷入饥寒交迫的困境，被迫在严冬撤退，而在饥寒交迫的撤退过程中，遇到俄国军民的反击，俄法战争最后以法军失败告终。

前面我们欣赏的两段片段来自于柴可夫斯基创作的《1812序曲》，我们了解背景后你们觉得哪段是战斗打响前的演奏，哪段是胜利的赞歌呢？

生回答。

师：其实在柴可夫斯基接到这个创作任务时，他内心是拒绝的，创作时并无太大热情，却没想到这首作品在首演时大受欢迎，成为他最受欢迎作品之一。

3、欣赏、分析、感受各个主题

师：整首作品老柴将音乐与历史紧密结合，创作了不同的主题部分，我们来感受一下各个主题部分。请听，并从音乐的元素中分析一下这场惊心动魄的战斗情景。

师播放战斗主题。

（1）战斗的主题——由弦乐器和打击乐器演奏出紧凑、密集的节奏，渐强的力度，不断上行的旋律，速度快，紧张急促。

师：在这样紧张的战争中，俄军遇到的可是一支纪律严明、士气高涨的军队，一支由才华横溢的军事将领们指挥的军队，这是一支从未打过败仗的军队。老柴音乐中的法军也的确如此，非常神奇有气势。而他也作为第一人，将对方法国国歌《马赛曲》写入自己曲中，为俄军最后的胜利埋下伏笔。我们来听听法军主题部分。

师播放法国军队主题。

（2）法国军队的主题——铜管乐吹奏号角性的音调，铿锵有力的节奏，我们感受到了拿破仑率领60万大军气势汹汹地逼近莫斯科。将《马赛曲》的反复呈现作为法国军队侵入俄国的象征。

师：那么，我们就来唱一唱法军主题部分，唱出从未打过败仗的气势来。

学生唱一唱法军主题部分，唱出气势汹汹的感觉。

师：在法军趾高气扬的攻陷莫斯科时，俄国军民被迫离乡，但是一想到在严冬到来时可能胜利而保持乐观心态时，柴可夫斯基是这样写的。

（3）俄国军民思乡的主题——弦乐器加三角铁

连贯的演奏，连绵起伏的优美旋律。

（4）俄国军民乐观的主题——轻快的节奏表现军民跳起欢乐的舞蹈，木管

铃鼓的使用增加了欢乐的气氛。

学生进行选择。

四、尝试创作

师：我们感受了柴可夫斯基音乐中的各个场景，也请你们当一当作曲家，给法军溃败和俄国骑兵胜利凯旋而归的场景设计一下音乐元素。

1、法军溃败

（1）设计：音色（铜管），旋律（完整变支离破碎、不断下行），选择力度（渐弱）

（2）欣赏再现部中的“法军溃败”

师：同学们设计的都很有符合场景。音乐中老柴写逃跑的旋律我估计也是史无前例的。

2、“骑兵胜利，凯旋而归”

（1）设计：音色（加一支铜管乐队、钟声、礼炮、烟花），旋律（高亢激昂），力度（很强）

（2）欣赏尾声中的“俄罗斯骑兵音调发展成凯旋的号角”

师：最后胜利时，老柴在作品中加入了什么？

生回答。

师：实际上这首序曲除了运用正常的管弦乐编制的乐器外，还动用了军鼓、大炮、钟等超常乐器，在序曲结尾处还加入了一支军乐队，从而达到热闹生动的效果。这也是一首在首演时真正放大炮的作品。

五、课堂小结: 师:今天我们用音乐讲述了一个战争故事,通过音乐的各个要素全面地、用心地聆听和感受交响音乐,开始学会关注交响音乐，为培养自己具有一双“音乐的耳朵”而鼓鼓掌吧! 今天我们的课上到这里，下课。