槐花几时开（晨曲）优秀教案板书设计

多彩的华夏之音

——《槐花几时开》教学设计

艺术高中教师：王景然

教材分析：本年级使用的是由花城出版社出版的普通高中课程标准实验教科书音乐必修---音乐鉴赏，本单元选取的是该书第二单元“音乐与民族”第1节多彩的华夏之音。每个民族都有自己的生活方式，并在代代积淀与传承中形成了自己独特的文化。不同的文化又赋予了音乐不同的形式和内涵，形成了风格迥异的民族音乐，它们是音乐文化发展的基础和源泉。冼星海说过这样的一句话：民歌是中国音乐的中心部分，要了解中国音乐，必须要研究民歌。民歌是一切民族音乐最丰富的源泉。

学情分析：高一年级学生对音乐的理论学习比较匮乏，他们的审美发展趣味多热衷于流行音乐，对我国的民族音乐了解不多，但性格开朗，喜爱音乐，有着良好的课堂表现力，上课积极回答问题，自主讨论，有着很好的学习氛围。老师做进一步的引导，使学生的审美判断和审美能力能够提高。

教学内容：《槐花几时开》这首四川宜宾山歌，就是在川南“神歌”的基础上，几经演变，精雕细刻而成的四川民歌珍品。这首歌的歌词只有短短的四句：高高山上一树槐，手把栏杆望郎来，娘问女儿望啥子，我望槐花几时开。寥寥数语，就把一个坠入爱河、伶俐羞涩的姑娘形象，活脱脱的展现在我们眼前，其语言淳朴生动，有浓郁的乡土特色，听起来格外亲切甜美。

教学目标：1、在认知上，通过欣赏、学唱分析《槐花几时开》，使学生初步了解民歌的基本知识，了解民歌体裁。

2、在技能上，用具有四川方言的腔调朗读歌词，用悠扬高昂的声音学唱山歌《槐花几时开》。 3、在情感上，通过分析、学唱《槐花几时开》体会浓郁的地方色彩，感受民歌丰富的表现力和来自于生活的道理，以及我国丰富多彩的民族音乐文化。

教学重点：学唱曲目时，正确的表达歌曲的情感，准确的表现歌曲的民歌风格。

教学难点：如何让学生通过老师的分析、引导，自信的演唱歌曲，准确的表达歌曲情感。

教学方法：欣赏法、讲授法、讨论法、探究法

教学准备：准备教学PPT和道具，手绢、蒙古族头饰、朝鲜族装饰等。

教学过程：一、导入

1、播放歌曲串烧（由几首不同风格的民歌组合而成）伴随学生进入教室。

2、同学们，刚才我们走进这个教室的时候，老师为你们播放的歌曲中，有没有你熟悉的旋律？是的，是由很多个民族歌曲组成，让我们来回忆一下，你都听到了那些旋律？（利用上课前准备的道具，与学生互动讨论，活跃气氛，将学生的情绪拉进民歌的氛围里）

我们生活在一个拥有56个民族的大家庭里，每个民族都有自己的生活方式，并在代代积淀与传承中形成了自己独特的文化。不同的文化又赋予了音乐不同的形式和内涵，形成了风格迥异的民族音乐，它们是音乐文化发展的基础和源泉。每个民族都有自己的生活方式，并在代代积淀与传承中形成了自己独特的文化。不同的文化又赋予了音乐不同的形式和内涵，形成了风格迥异的民族音乐，它们是音乐文化发展的基础和源泉。冼星海说过这样的一句话：民歌是中国音乐的中心部分，要了解中国音乐，必须要研究民歌。民歌是一切民族音乐最丰富的源泉。我们生活在这片土地上，那你们对这片土地又有多少了解呢？今天，就跟随老师，一起走进中国民歌，我们先从一首经典的，流传甚广的产自四川宜宾《槐花几时开》这首民歌开始吧。

二、新课教学

（一）教唱前准备

1、出示四句歌词并让同学们朗诵歌词。“高高山上一树槐，手把栏杆望郎来，娘问女儿望啥子，我望槐花几时开。”

2、请学生用尽可能多的方言来尝试朗诵歌词。

3、老师用四川方言朗诵歌词。

4、老师带领学生一句一句用四川方言感受歌词。

5、老师生动的唱一遍歌曲，给学生简单介绍山歌、号子、小调三个体裁，每种体裁举几个例子。那么我们所学的《槐花几时开》属于哪一种呢？

6、老师引导学生说出山歌的概念。（演唱者、演唱地点、演唱动机、特点）

（二）教唱环节

1、分析（起句）第一句的特点并示范教唱。（以全曲的最高音“1”作为句首，连着四个十六分音符，以紧密的节奏、高扬的音调，表现出“高高山上”的意境。）

2、分析（承句）第二句的特点并示范教唱（逐层向下的旋律，与第一句相互呼应，表现了姑娘引颈翘望盼郎来的急切心情。）

3、分析（转句）第三句的特点并示范教唱（他是第一句的变化重复，开始的旋律转入低音区，继而向上大跳，有逐层向下，惟妙惟肖的模拟了“娘问女儿”的口气语调和疑惑的心情，同时衬托出姑娘的内心活动和羞涩神态。）

4、分析（合句）第四句的特点并示范教唱（在插入一小节直接来自口气语调的衬腔后，再现第二句的旋律，节奏放宽，形象的刻画了姑娘故作镇静、以“我望槐花几时开”为掩饰，结束全曲。）

（三）拓展环节

1、让学生分组准备，争取用不同的形式，来演绎《槐花几时开》，将课堂氛围推向高潮。

2、你还听过哪些四川民歌，（康定情歌、盼红军、八月桂花遍地开、绣荷包）说一说，四川民歌的音乐情绪和特点吧。

教师总结

今天我们共同学习了这首《槐花几时开》，感受了民歌的绚丽风采，同时也使我们认识到民歌是我们民族的重要组成部分，要了解中国的音乐，必须研究民歌，因为民歌是一切民族音乐的最丰富的源泉，让中国的花朵，香飘四方吧！