２.《水浒传》教学目标｜教案在线预览

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李逵负荆教学设计一、教学目标1.了解水浒传基本常识，分析并概括李逵的形象特点。2.科学评价李逵的形象以及这个形象的重要意义。3.能力培养目标：学习人物形象分析的一般步骤以及一般方法。二、教学重点和难点1.个性化的语言对人物形象塑造的重要作用；2.李逵形象的科学分析与评价。三、教学过程设计一、导入1、

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所属课文：２.《水浒传》

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２.《水浒传》教学目标

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关键词：２.《水浒传》教学目标

正文

李逵负荆

教学设计

一、教学目标

1.了解水浒传基本常识，分析并概括李逵的形象特点。

2.科学评价李逵的形象以及这个形象的重要意义。

3.能力培养目标：学习人物形象分析的一般步骤以及一般方法。

二、教学重点和难点

1.个性化的语言对人物形象塑造的重要作用；

2.李逵形象的科学分析与评价。

三、教学过程设计

一、导入

1、播放《好汉歌》，带入情境。

2、学生介绍《水浒传》，老师补充。

3、你最喜爱的是哪一位英雄，为什么？

二、理清思路，概括情节

理清文章思路

，并用四个字句式概括情节，分组讨论完成。

开端(第1段)——惊闻宋江，霸强刘女

李逵、燕青回山寨路过荆门镇，听刘太公说女儿被宋江劫去，李逵大怒，上山要与宋江决裂

发展(第27段)——大闹山寨，负荆请罪

李逵大闹山寨，发誓要杀宋江，并立军令状，以人头为质去找刘太公对证结果是假松江所为，李逵负荆请罪

高潮(第812段)——戴罪立功，救出刘女

李逵与燕青捉到假宋江，救出刘太公女儿

结局(第13段)——刘公答谢，兄弟释怨

三、分析人物形象

金圣叹的点评“别一部书，看过一遍即休。独有《水浒传》，只是看不厌，无非为他把一百八个人性格，都写出来。”在书中找到相关人物描写，分析并概括人物形象。

教师补充：一、根据故事情节，分析人物性格特征，必须注意以下四点。

1、全面，恰当，实事求是。人物的性格特征是从情节中引出的结论，反过来可以解释情节。只有全面而恰当的结论才能正确解释全部情节。

2、，注意人物性格的复杂性，多重性，多角度进行分析。

3、分清主次，把握其主要性格特征。

4、把握人物性格的发展变化。

二、从小说塑造人物的方法中分析

1.描写人物的方法

肖像描写；包括人物的容貌，身材，表情，衣着，姿态等的描写。

心理描写：对人物的心理活动（矛盾，焦虑，担心，喜悦，兴奋等）或思想变化进行具体刻画。

语言描写；包括对话描写，独白描写等

行动描写；对人物在典型环境中的典型动作的描写。

细节描写；更细腻地展示人物某一特征。如场景细节描写，服饰细节描写，动作细节描写，心理细节描写，语言细节描写等。

塑造次要人物（侧面描写）；小说中有一个人物自始至终出现在故事中，是故事的见证者。

学生从课文中勾画出相关内容，分组讨论概括形象。

1、伸张正义、嫉恶如仇

2、粗蛮鲁莽、不分是非

3、敢作敢为、率性憨直

四、课堂延伸

除课文外，你能从原著中找出李逵的其他形象特点吗？

1、勇猛2、仁孝3、率真4、忠诚……

课外阅读推荐《鲍鹏山说水浒》《天下无贼》《水浒人物趣谈》

关于本教案的常见问题

Q：２.《水浒传》教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《２.《水浒传》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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