资料摘要

有机物研究有机物的一般步骤:分离、提纯→确定实验式→确定分子式→确定结构式)) 素异形体、同种物质的比较比较概念对象同系物子组成上相差一个或若干个CH2原子团的有机物合物质不同,化学性质相似同分异构体结构不同的化合物互称为同分异构体定义分子式结构相似,分化不相同分子式相同,化比较结构相似性质物理性同

  • 资料类型:教学教案文档
  • 所属课文:归纳与整理
  • 支持正文预览,并提供同课文课件入口
浏览次数
10
下载次数
0
更新时间
2018-06-19 19:55:00
来源学校
学校:凌海市第三高级中学

归纳与整理优秀教案范文

未知
2018-06-19 19:55:00
10
0
PDF / 未知页
未知字
同课文课件
积分:1
第 1 页,共 1 页

归纳与整理优秀教案范文

未知

摘要:暂无摘要

关键词:归纳与整理优秀教案范文

正文

有机物

研究有机物的一般步骤:分离、提纯→确定实验式→

确定分子式→确定结构式))

素异形体、同种物质的比较

比较

概念

对象

同系物

子组成上相

差一个或若

干个CH2原

子团的有机物

合

物

质不同,

化学性

质相似

同分异

构体

结构不同的

化合物互称

为同分异

构体

定义

分子式

结构相似,分

化

不相同

分子式相同,

化

比较

结构

相似

性质

物理性

同系物、同分异构体、同位素、同

合

物

质不同,

同类物

质化学

性质相

似

同位素

中子数不同

的核素(原

子)互称为

同位素

(原子) 不同,

如:11H、

231H、1H

相同

质子数相同、

核素

符号表示

电子排

物理性

同一元素组

单质

不同

元素符号

物理性

布相同,

原子核

内中子

数不同

质不相

同,化

学性质

相同

同素

异形体

成的不同

单质

表示相同,

分子式一

般不同,

如:金刚

石和石墨、

O2和O3

组成或

结构不

同

质不同,

化学性

质相似

同种

物质

构式都相同

的物质

单质的

物理性

分子式和结

—

相同

相同

相同

下列各组物质一定属于同系物的是________,属于同分异构体的是________,属于同素异形体的是____________,属于同位素的是________,属于同一种物质的是________。

①O2和O3

②氕和氚

③麦芽糖和蔗糖

④甲烷和乙烷

⑤CFFClCl和CFClClF ⑥CH2OH和OH

⑦C2H2和C4H6

⑧YX和XY

⑨乙醇和二甲醚(CH3OCH3)

⑩淀粉和纤维素

⑪CH3CH2NO2

和NH2CH2—COOH 【解析】

同系物是指结构相似,化学性质相似,在分子组成上相差一个或若干个CH2原子团的化合物。如④甲烷和乙烷。注意⑥中的和,尽管组成上相差了一个CH2原子团,但二者结构不同,前者为芳香醇,后者为酚,二者不属于同系物。

⑦中的C2H2(乙炔)和C4H6尽管相差2个CH2原子团,但C4H6不一定是炔烃(可能为二烯烃或环烯烃),故二者不一定是同系物。同分异构体是分子式相同,结构不同的化合物,如③蔗糖和麦芽糖的分子式均为C12H22O11,但二者结构不同,化学性质不同。仔细分析分子组成和结构可知⑧、⑨、⑪中的物质也互为同分异构体;

⑤中的物质分子式相同,结构也相同(四面体结构),故二者属于同一种物质;⑩中的淀

粉和纤维素尽管分子式均为(C6H10O5)n,但二者n值不一定相同,不属于同分异构体。同位素是指质子数相同、中子数不同的同一元素的不同原子,如氕和氚;同素异形体是指由同一元素形成的不同单质,如O2和O3。

【答案】

④

③⑧⑨⑪

①

②

⑤

1.同分异构体概念的理解

(1)要注意分子的空间构型,如CClHHCl和CClClHH是同种物质,而不是同分异构体。

(2)相对分子质量相同的化合物不一定是同分异构体。

(3)同分异构体不仅存在于有机物与有机物之间,也存在于有机物和无机物之间,如尿素[CO(NH2)2,有机物]和氰酸铵(NH4CNO,无机物)互为同分异构体。

2.不同类别的有机物形成的同分异构体的类别判断

(1)烷烃:形成异构体的类别只有碳链异构。

(2)烯烃、炔烃:形成异构的类别有以下几种:

①碳链异构;②双键、三键的位置异构;③类别异构(如单烯烃与环烷烃);④空间异构(如顺反异构,后面将学到)。

(3)芳香烃形成异构的类别

①支链的碳链异构;②支链在苯环上的位置异构;

③空间异构。

甲苯苯环上的一个氢原子被含3个碳原子的烷基取代可得到取代物有(

) A.3种

B.4种

C.5种

D.6种

【解析】

含3个碳原子的烷基可能为正丙基(—CH2CH2CH3)或异丙基同分异构体及其书写

(取代物。

【答案】

D

),取代甲苯苯环上甲基邻、间、对位上的氢原子,有六种快速判断同分异构体数目的方法

“等效氢”法——判断一氯代物同分异构体的数目

(1)“等效氢”是指在分子中所处化学环境相同的氢原子。

“等效氢”判断遵循以下三原则:

①同一个碳原子上氢原子等效;

②同一个碳原子所连甲基上的氢原子等效;

③处于镜面对称位置上的氢原子等效。

(2)利用“等效氢”法判断烷基和烷烃一氯代物同分异构体数目。

烷烃分子中有几种不同的氢,则其烷基、一氯代物就是几种。

烷烃

烷基数目

一氯代物数目

甲烷

1 1 乙烷

1 1 丙烷

2 2 丁烷

4 4 戊烷

8 8

(2013·太原高二质检)分子式为C3H2Cl6的同分异构体有(不考虑立体异构)(

) A.2种

C.4种

B.3种

D.5种

【解析】

该有机物为饱和状态,若两个氢原子连接在同一个碳原子上有两种,连接在不同的碳原子上有两种,故同分异构体总数为4种,选C。

【答案】

C

第 1 页,共 1 页

文档信息

  • 格式: PDF
  • 页数: 未知页
  • 字数: 未知
  • 上传时间: 2018-06-19 19:55:00
  • 下载次数: 0
  • 浏览次数: 10
  • 积分: 1
  • 收藏: 0

作者信息

教师头像

5ygggwenku_157337

来自:学校:凌海市第三高级中学

下载提示

下载文档后,您可以获得:

  • 完整无水印文档
  • 高清阅读体验
  • 随时保存查看
  • 支持打印下载

关于本教案的常见问题

Q:归纳与整理优秀教案范文是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《归纳与整理》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。