归纳与整理精品学案

一、教学目标

（一）知识与技能目标

1.通过对甲烷分子结构与化学键类型的分析，进而分析碳原子的最外层电子数和碳原子的成键方式，来认识有机化合物结构的多样性

2.通过引导学生对乙烷和丙烷结构式和结构简式的书写，让学生认识烷烃的同系列，感受出烷烃所具有的结构特点

3.通过学生自己动手拼插丁烷分子的可能结构，让学生体会同分异构现象，认识有机化合物结构多样性的又一原因

（二）过程与方法目标

1.通过让学生亲自动手拼插乙烷和丙烷的结构，引导学生得出其结构式和结构简式

2、通过学生自己动手拼插丁烷分子的可能结构，培养学生动手能力，让他们感受到同分异构现象。

3、通过“迁移•应用”、“交流•研讨”、“活动•探究”等活动，提高学生分析、联想、类比、迁移以及概括的能力。

（三）情感态度与价值观目标

1、通过“迁移•应用”、“交流•研讨”、“活动•探究”活动，激发学生探索未知知识的兴趣，让他们享受到探究未知世界的乐趣。高中化学选修5《有机化合物的分类》教案

第一节

有机化合物的分类

教学目标

【知识与技能】 1、了解有机化合物的分类方法，认识一些重要的官能团。

2、掌握有机化合物的分类依据和原则。

【过程与方法】

根据生活中常见的分类方法，认识有机化合物分类的必要性。利用投影、动画、多媒体等教学手段，演示有机化合物的结构简式和分子模型，掌握有机化合物结构的相似性。

【情感、态度与价值观】

通过对有机化合物分类的学习，体会分类思想在科学研究中的重要意义。

教学重点: 认识常见的官能团；有机化合物的分类方法

教学难点: 认识常见的官能团，按官能团对有机化合物进行分类

教学过程

【引入】师：通过高一的学习，我们知道有机物就是有机化合物的简称，最初有机物是指有生机的物质，如油脂、糖类和蛋白质等，它们是从动、植物体中得到的，直到1828年，德国科学家维勒偶然发现由典型的无机化合物氰酸铵通过加热可以直接转变为动植物排泄物——尿素的实验事实，从而使有机物的概念受到了冲击，引出了现代有机物的概念——世界上绝大多数含碳的化合物。有机物自身有着特定的化学组成和结构，导致了其在物理性质和化学性质上的特殊性。研究有机物的组成、结构、性质、制备方法与应用的科学叫有机化学。

我们先来了解有机物的分类。

【板书】第一章

认识有机化合物

第一节

有机化合物的分类

师：有机物从结构上有两种分类方法：一是按照构成有机物分子的碳的骨架来分类；二是按反映有机物特性的特定原子团来分类。

【板书】一、按碳的骨架分类

链状化合物（如CH3－CH2－CH2－CH2－CH3）

有机化合物

脂环化合物（如 ）

环状化合物

芳香化合物（如 ）

【板书】二、按官能团分类

表1-1 有机物的主要类别、官能团和典型代表物

类别

官能团

典型代表物的名称和结构简式

烷烃

————

甲烷 CH4 烯烃

双键

乙烯 CH2=CH2 炔烃

—C≡C— 三键

乙炔 CH≡CH

芳香烃

————

苯 卤代烃

—X（X表示卤素原子）

溴乙烷 CH3CH2Br 醇

—OH 羟基

乙醇 CH3CH2OH 酚

—OH 羟基

苯酚 醚

醚键

乙醚 CH3CH2OCH2CH3 醛

醛基

乙醛 酮

羰基

丙酮 羧酸

羧基

乙酸 酯

酯基

乙酸乙酯

【随堂练习】按官能团的不同可以对有机物进行分类，你能指出下列有机物的类别吗？

【小结】本节课我们要掌握的重点就是认识常见的官能团，能按官能团对有机化合物进行分类