资料摘要
《多彩的华夏之音》---走进中国民歌教学内容：音乐鉴赏年级：高一年级学时：1课时一、教学目标：1、了解民歌的概念、类型、特征、成因等相关知识点。2、能够熟悉一些民歌的特点，能够感受民歌的风格，并作出简单的表述和评价。3、探索有关民歌的音乐文化。二、教学重点、难点：1.通过学习，引导学生探究民歌的音乐
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槐花几时开（晨曲）教学设计与反思
未知
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关键词：槐花几时开（晨曲）教学设计与反思
正文
《多彩的华夏之音》
---走进中国民歌
教学内容：音乐鉴赏
年
级：高一年级
学
时：1课
时
一、教学目标：
1、了解民歌的概念、类型、特征、成因等相关知识点。
2、能够熟悉一些民歌的特点，能够感受民歌的风格，并作出简单的表述和评价。
3、探索有关民歌的音乐文化。
二、教学重点、难点：
1.
通过学习，引导学生探究民歌的音乐风格表现和形成的因素。
2. 通过对传统名歌《槐花几时开》、《赶牲灵》等的欣赏。让学生能大致分辨出各地民歌的特色，感受并体验其音乐风格；
三、教学过程：
（一）新课导入：
师：首先，请大家看屏幕上的几幅图片，然后根据老师所播放的音乐片段，仔细想一想，哪张图片所反映的生活场景最适合老师所播放的音乐？（《澧水船工号子》、《沂蒙山小调》、《山歌好比春江水》）
（二）新课授教：
1.民歌：
聆听两段音乐总结一下：什么是民歌？民歌具有什么样的特点？
（播放音乐：《赶牲灵》
《小河淌水》）
2.根据歌曲的体裁，演唱场合，功能等民歌可分为：
（山歌、号子、小调）
3.山歌：
聆听一段音乐，在听的过程中认真思考一下，什么是山歌？山歌有什么特点是什么？
（播放音乐：《槐花几时开》）
3小调：
小调呢又称小曲，主要产生于民间日常生活与风俗活动，其情感表达比较细腻，委婉，旋律优美流畅，节奏规整，结构较为严谨。歌词多以咏唱历史传说，描写自然风光，或者抒发离情别绪等为主。
（老师哼唱歌曲示范）
4.号子
聆听一段音乐，想一想这段音乐具有什么特点？起到什么作用？
（播放音乐：《船工号子》）
（四）互动环节：
（六）互动环节
第一小组：拍桌子。一拍打一次
男生唱：嗯嘿
嗯嘿
嗯嘿
嗯嘿（嗯不发出声音，在心里默唱。嘿要出声）
女生拍手：
O
O
O
XX
女生熟练后可尝试着：哟嘿
哟嘿
哟嘿
XX （五）猜一猜
结合音乐特点分析一下，你所听到的歌曲属于民歌的那一个类型。是小调，还是山歌还是号子？
（教师播放音乐选段：）
1、小调：《茉莉花》
2、山歌：《兰花花》陕北的“信天游”
3、打麦号子：《催咚催》
4、山歌：《龙船调》
5、号子：《哈腰挂》
6、小调：《洗菜心》
7、山歌：《多谢了》
六、总结。
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