10、复习ppt课件教学实录

《认识万以内数》(复习)教学设计

执教:周宁县狮城第一小学夏丽萍

教学目标

1.让学生在具体的情境中,应用“万以内数”的知识进行综合练习。

2.进一步理解本单元所学知识及其内在的联系,发展数感。

3.使学生在参与数学活动的过程中,进一步获得学习成功的体验,增强学好数学的信心,激发对数学学习的兴趣。

教学重点:万以内数的顺序、组成、读法、写法及大小比较。

教学难点:在数轴上表示数及找规律

教学课时:第1课时

教学过程:

一、情境引入,激发学生思考

播放视频:关于“二宝驾到”引发的思考:

从“0、0、6、8”用这四个数,组成一个四位数来猜“儿童床”的价格。

1.写一写

把猜到的数字,写在答题卡上。(巡视中挑出6张板书)

2.读一读

谁愿意来读读这些数。读数时,有什么需要注意的?

3.说一说

交流得结论:末尾有“0”都不读;中间有“0”只读一个零。

4.揭晓答案(算盘出示:6800)

课件出示:关于算盘的起源说。

【设计说明】:通过以上活动帮助学生整理万以内数的意义和读写方法。重点是关于“0”的读写方法,采用算盘出示答案的目的是帮助学生巩固用算盘表示数的方法,并简单的介绍了关于算盘的起源,让学生感受算盘的历史和文化价值。二、猜

师:还想接着猜吗?(生:想)请你猜猜书柜的价格?

夏老师带来了三个锦囊袋,每个锦囊袋都会给你一条小提示,你想先选几号锦囊袋?

(一) 第一个锦囊:“它的价格是接近3000的四位数,可能会是几?”

2.学生汇报。

在数轴上填数

4、pk小游戏:找接近3000的数

【设计说明】:先是让孩子借助数轴上的点的位置判断数的大小关系,感受数的顺序与数的大小之间的内在关系;再是让孩子在玩中进一步体会感受近似数的特点,获得良好的数感。

(二) 第二个锦囊:“它是比3000大又比4000小的四位数”

你想到了什么?(3000—3500之间)

【设计说明】:让孩子在不断的思考中学会估数。

(三)第三个锦囊:“这个数减少5个十后,就是一个整千数。”

1、和同桌说一说自己的想法。

2、写出你猜到的价格。

3.集体汇报,正确的价格是: 3050元

【设计说明】:三个锦囊袋里的提示是层层递进的关系,目的是训练孩子严谨的数学思维。第二个提示需结合第一个提示将范围缩小在3000—3500之间;第三个提示是在前两个的基础上让学生学会用逆向思维思考问题,并得出答案是3050元。

三、生活中的数据

播放相册(内容:书本第49页第2题与第51页第11题)

1、师生配合,教师读文字,学生读数。

2、你会把这五大名山的海拔高度从高到低排一排吗?

【设计说明】:通过练习,感受数的大小比较在日常生活中的广泛应用,增强数学的应用意识。

四、规律

“八卦阵”里创造新规律。

【设计说明】:先要求学生找出数的排列规律,再跟根据规律填数,最后让孩子自由创作规律,有利于培养学生观察、分析、比较和推理的能力,学会数学地思考问题。在体验中获得成功的喜悦!

四、总结

这节课你学得开心吗?你有收获吗?数学其实是一门很有趣的学科,只要你喜欢

它,你就能从中得到更多的乐趣!