资料摘要
《我和书的故事》习作指导教学设计教学目标:1、能写出自己和书的故事,谈谈读书的体会,表达对书的热爱,做到内容具体,感情真实。2、习作中提高学生口头、书面表达能力。3、学***时积累的语言材料,练习修改自己的习作,培养学生主动与他人交换修改习作的习惯。教学重点:“我”和书的故事,叙事清楚,内容具体教学
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- 所属课文：习作
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- 2018-04-28 08:13:00
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- 学校：广宁县石涧镇中心小学
习作教案1
未知
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关键词：习作教案1
正文
《我和书的故事》习作指导教学设计
教学目标:
1、能写出自己和书的故事,谈谈读书的体会,表达对书的热爱,做到内容具体,感情真实。
2、习作中提高学生口头、书面表达能力。
3、学***时积累的语言材料,练习修改自己的习作,培养学生主动与他人交换修改习作的习惯。
教学重点:
“我”和书的故事,叙事清楚,内容具体
教学难点:
指导学生把故事写得清楚又吸引人。
教学准备:
阅读有关读书的故事,搜集有关读书的词语、名句、诗句等,积累课内有关读书的好词佳句。
教学过程:
一、导入。
1.同学们,成长的过程中,爸爸妈妈陪伴着我们,老师同学陪伴着我们,还有一个无声的朋友——书,它也默默地陪伴着我们。
2.一路书香,伴随着我们成长!今天让我们一起分享“我和书的故事”。
三、小组内说说。
1、你喜欢什么书?为什么喜欢?读书有什么好处?
2、推荐代表发言。
3、分享故事。
三、明确习作要求。
(1)选择一件自己和书之间发生的事,要注意把印象最深刻的部分写具体。
(2)要围绕这件事情,抓住人物的语言、动作、心里活动等细节进行描写。
(3)写出你的情感,突出中心。
四、给自己的作文选择一个题目。
1、知道了这次习作要求后,接下来我们就要说一说怎样写作文了?如果给自己的故事拟个题目,你会拟什么题目?(生:《我为书狂》、《小书迷》、《小书虫》、《书伴我成长》、《我爱读书》、《书——我的良师益友》等)
2、同学们的作文题目很新颖、别致。那么你想怎样安排作文的内容呢?(起因:为什么喜欢读书;经过:读书的趣事;结尾:读书的收获和启发。)
3、我们写作文时可以分三个自然段来写,也可以分更多的自然段来写。我们来欣赏下面的作文开头,它们有什么特点?你知道哪些读书的名言或诗句呢?(有了这些名言、名句,就能够增加文章的艺术色彩,吸引读者的注意。)
五、片段练习。
1、学生试写重点段。
2、学生分享自己写的片段。
六、课堂小结:
同学们,“妙笔千改”,好作文是改出来的。请同学们在课下把你
的故事补充完整,认真地誊写在作文本上,等到上讲评课时,一起交流好吗?最后老师送同学们一句话,让我们共勉:我们是吃饭长大的,也是读书长大的。
板书设计:
我和书的故事
自己与书感受最深的事情
叙事清楚、内容具体、感受真实
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-28 08:13:00
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关于本教案的常见问题
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