资料摘要
《整理和练习》教学设计教学内容：教科书第96～97页内容。教学目标：1. 会区分直线、线段、射线，会用量角器量角，画角。 2. 清楚两条线之间的特殊的位置关系：平行与垂直；能正确熟练地画平行线和垂线。3. 灵活运用所学知识，提高解决实际问题的能力。教学重点：能正确熟练地画平行线和垂线。教学难点：灵
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10、整理与练习主要内容及教案内容
未知
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关键词：10、整理与练习主要内容及教案内容
正文
《整理和练习》教学设计
教学内容：教科书第96～97页内容。
教学目标：
1. 会区分直线、线段、射线，会用量角器量角，画角。 2. 清楚两条线之间的特殊的位置关系：平行与垂直；能正确熟练地画平行线和垂线。
3. 灵活运用所学知识，提高解决实际问题的能力。
教学重点：能正确熟练地画平行线和垂线。
教学难点：灵活运用所学知识，解决一些实际问题。
教具准备：直尺、三角尺、长方形或正方形的卡纸。
一、复习导入，板题示标。
1. 请同学们回忆一下，这一单元我们都学习了什么内容？ 线段、射线、直线；角；垂线和平行线（板书课题）
2. 出示学习目标：(生齐读学习目标) 二、回顾旧知，概括总结。 1. 复习直线、射线和线段
（1）
同桌交流、讨论
线段、射线和直线它们各有什么特点？
（2）
总结它们的相同点和不同点。
（3）
线段和射线、直线有什么关系？
2. 复习角
（1）什么样的图形叫做角？
（2）你能按从小到大的顺序依次说一说你已经认识的角吗？
（3）你能有一张正方形的卡纸折出下面角的度数吗？（动手操作）
（4）怎样用量角器量角？量角时应注意什么？
（5）会用量角器画角吗？画角时应注意什么？
3. 复***行和垂直
（1）在同一平面内两条直线的位置关系有几种？（相交和平行）
（2）那垂直呢，属于哪一种位置关系？（相交）
（3）那么什么是垂直？什么是平行？
（4）拿出一张正方形卡纸对折两次，怎么折，折痕互相垂直？怎么折，折痕互相平行？（动手操作）
（5）怎样画已知直线的垂线和平行线？应注意什么？
三、巩固所学，加深理解。
1. 练习与应用。
（1）画一条长5厘米的线段，再画一条射线。
（2）第2题。先指名说一说用量角器怎样量角，再在课本上量出来，然后集体订正。 （1）
先指名说一说用量角器怎样画角，再画出来，教师巡视。
（2）
第4题。学生完成后，和同学交流自己的发现。
（3）
第5题、第6题。
2. 探索和实践。
（1）第7题。通过学生说一说，加深对两条直线位置关系的理解。
（2）第8题。要求学生观察图后，用数学语言来说说画法和理由。 五、全课梳理，完善认知。
这节课我们学习了哪些内容？
六、板书设计
整理与练习
线段 两个端点 有限长
射线 一个端点 无限长
直线 没有端点 无限长
角（锐角
直角
钝角
平角
周角）
1平角=2直角 1周角=2平角=4周角
位置关系 相交（垂直）和平行
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