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习作课件配套优秀获奖教案｜教案在线预览

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关键词：习作课件配套优秀获奖教案

正文

读书中经历的故事 (作文指导课)

昌图县实验小学赵玉丽

教学内容:语文五年上册第一组习作《读书中经历的故事》

教学目标:

知识与技能:根据开展活动的情况,选择一个角度进行习作,学***时积累的语言材料。练习修改自己的习作。

过程与方法:能按照一定的顺序去写。

情感态度与价值观:培养学生习作的能力。

教学重难点:

指导学生围绕一方面的内容说出并写出活动的收获或看法。

学情分析:在口语交际课上,同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采

访心得、开展辩论等活动,体会到读书带给我们的乐趣。学生在此基础上会很容

易完成本次习作任务。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、谈话导入,激发兴趣

在口语交际课上,同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、

开展辩论等活动,体会到读书带给我们的乐趣。大家的发言都各抒己见。把你们

交流的内容进行加工整理,写下来就一定会成为一篇佳作。

二、阅读提示,明确要求

1.课件出示习作内容:

◆读书故事;

◆采访记录;

◆记一次辩论活动。

三、佳作引路

读书的苦与乐

读书虽苦,乐在其中。

在人生的旅途中,尽管人人盼望欢乐,无人喜欢忧伤,但它们本是孪生姐妹,

永远伴随在生活的舞台上。我们学习知识也是如此,为了眼花缭乱的“数字迷宫”

而呕心沥血,为了那令人头痛的作文题而费尽心思。这些表面看来确实很辛苦,

然而在辛苦的另一端,迎接我们的则是一串欢乐的音符。

“一分耕耘,一分收获。”耕耘就得付出一定的代价。没有那含辛茹苦的“耕

耘”,哪能领会到甜入心田的收获?知识的海洋本来就不是风平浪静的。要想获得真知,就必须扬起奋发的风帆,努力拼搏,这一定是很艰苦的。在它面前,我们是畏难却步,还是搏击进取?前者当然不会在事业上有所成就,更不能领会到学习的乐趣;而后者则会领略到知识的芬芳,迎来“梅花扑鼻香”的丰硕成果。想想你取得的每一点儿进步吧,哪一点儿不是经过辛勤的劳动所得到的!

“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”我们渴望的是获得知识,付出点儿代价算得了什么?当然求知是艰苦的,但如果我们把用心血得来的知识用在建设祖国的大业上,为国家的富强、人民的幸福作出贡献,岂不是非常快乐吗?

评析:

作者语言虽不多,但在讲读书苦与乐这一道理时说服力极强。由于作者对读书的苦乐两方面作了对照性分析,并对由苦向乐转化作了进一步剖析,就比较有力地突出了“梅花香自苦寒来”的朴素真理。至此,作者将读书的体会明白无误地告诉了人们。

三、试写初稿,反复修改

1.学生进行习作,教师对有困难的学生进行个别指导。

2.好文章是改出来的!请同学们完成初稿后,自己认真进行修改。

3.组内互读互改,提出修改建议。

4.按照小组同学的建议,再次修改自己的习作。

四、朗读佳作,共同赏评

每小组推荐一至二名同学,分别朗读各自的习作,可以是全文,也可以是片段。教师引导学生进行赏析。

五、誊写作文,制作小报

①再次修改自己的习作,直到满意后抄写在作文本上。

②整理习作和资料,小组合作办一期以“读书乐”为主题的手抄报。

板书:

读书中经历的故事

一、习作角度广

二、确定写作角度

三、巧妙构思

资料摘要

习作课件配套优秀获奖教案