识字8 鸟 隹 月第二课时教案

小学信息技术与小学语文整合“汉之星”教学设计——苏教版二年级下册

识字8 河南省实验学校英才国际小学

吴睿珍

课时目标：

1.再次认识部首“月”，了解本义。

2.学会7个汉字，能读准字音，认清字形，了解词语的意思。

3.了解不同的事物可以用同一个部首来表示。

教学重难点：

本课的教学重点是学会7个汉字，能读准音，认清字形，了解词语的意思。这也是本课的教学难点。

教学准备：

教学PPT、汉之星资源、奖品（带有月的生字卡片）、磁贴田字格2个

教学过程：

一、激趣导入。

1.导语：同学们，有一种美，叫汉字之美，美在形体，美在声音，美在意蕴，还美在祖先创造汉字的过程中。请看汉之星为我们带来的肉字的演变。古人根据肉的外形，创造了简约形象的甲骨文、金文，秀美圆匀的篆书、隶书，最后到我们熟悉的横平竖直的楷书。有趣吗？

这节课老师就带领同学们走进汉字王国，体验汉字演变的美。

3.小手准备，我们一起写课题。齐读课题。

二、学习“月”字旁表示的两种含义。

1.师画象形字“月”、“肉”。

今天上课，先请看老师写两个字。（板书象形2.生猜字。

同学们猜一猜，这两个分别是什么字？

生：第一个是月亮的“月”。师：为什么这样说？生：看起来就像月亮。

师：那第二个是什么呢？评价：观察能力真强！想象力真丰富！

字）

3.指导学生读课本图表。

到底表示什么呢？请同学们打开课文，81页，最上面的表格。

我们从左到右看表格，看了这幅图，你明白了什么？

通过汉之星，我们进一步了解神奇的月字。

看了图表和汉之星的介绍，我们知道了月字旁既和月亮有关，也和肉有关。

三、学习课文词串。

导语：月字旁特别喜欢交朋友，你知道哪些月字旁的字？

（肚子的肚，月字旁和肉有关；大脑的脑，月字旁和肉有关；明亮的明，月字旁和月亮有关。…）

那我们走进课文，认识认识这些奇妙的汉字。

（出示课本词语）

1.初读：自己读一读，注意读准字音。

看看哪些字的月字旁表示月亮，哪些字的月字旁表示肉。

（指名回答。评价：你找的很准确。）

2.学习第一行词语。

我们先来看一组和月亮有关系的词。

自己先读一读，注意字音读准确，读出节奏感。

字音准确/声音洪亮。

当小老师教教大家！

（晴朗的朗是第三声；朦胧后鼻音。）

小老师教的好，大家读得好。

不仅要读准确，读出节奏感，还要想象词语描绘的画面，那就更美啦！

（3）明亮。

明亮的反义词是什么？（黑暗、阴暗、暗淡、灰暗）

能用上“明亮”说一句完整的话吗？

（4）晴朗

瓦蓝瓦蓝的天空，光线明亮充足，这真是一个晴朗的天气呀！

晴朗的天气里，你想去？

晴朗的一天，你想去？（哇，想象着这美好的画面，我都忍不住想背诵那首古诗——草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟，儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。）

想象着你描述的画面，让我的心情也很晴朗。你怎么理解这句话？

让我们一起开心、舒服地读一读这个词。

学习“朗”。

音：我们跟着汉之星老师读一读朗。第三声，发音要到位。

意：我们来看看朗的字义。有三个意思呢！

明亮、声音、姓氏

你能根据不同的意思，组个词吗？

开朗、明朗、天朗气清/书声朗朗、朗声大笑。

（豁然开朗：形容从狭窄幽暗突然变得宽敞。后形容一下子明白了某种道理，心情十分舒畅）

评价：你们说的词语真好呀，看得出你是爱读书的好孩子。

形：观察这个字，写好这个字，你想提醒大家什么？

左边不是良，右边是月。你见过良吗？在哪个字见过？

（良加什么部首，能组成字？（狼、粮、娘，浪）善良的它呀，去左边服务了，左边的字要避让右边部分，所以善良的它呀，把撇捺两笔变成了一笔良。）

我们跟着汉之星老师一起写写它。

一起写在田字格里。左右等宽，竖中线分两边。第一笔点，起笔略高，良字变一点，月字起笔低一点，横折钩写挺直。

生描红，临写在作业纸上。点评生字：正确吗？写得美不美？

写生字，不仅要写正确，还要写美观。

（5）出示“朦胧”

同学们，合上作业本，我们来读这个词。指名读2人，读音准确、声音洪亮。

朦胧到底是一种什么感觉呢？看，月光下，云雾中。看到这样的画面，你有什么感觉？（朦胧：月光不明，看不清楚，好像乌云遮住了月光）

你什么时候也有类似的感觉？（下雨、有雾、夜晚、刚睡醒）

蒙眬：快要睡着或者刚醒时，两眼半开半闭，看东西模糊的样子，睡眼蒙眬。

曚昽：日光不明。

三个词语很相似，但仔细一瞧，真是大不一样。

月色朦胧，有首诗是这样写的。老师读，大家可以轻声跟着读。

月朦胧鸟朦胧，萤火照夜空。

山朦胧树朦胧，秋虫在呢哝。

花朦胧夜朦胧，晚风叩帘栊。

灯朦胧人朦胧，但愿同入梦。

评价：朦胧就像水中望月，雾里看花，若隐若现，时有时无，多么美好浪漫的感受。我们一起再来读。

小结一整行词语：

读得好美呀！你们的声音把我带到了神秘寂静的朦胧月色中。孩子们，读词语，想着画面，你就能感受到语言文字的奥妙。想象着画面，一起来读。

3.学习第二行词语。

（1）出示课文插图。朦胧的夜色中，有几个小朋友出来做运动啦！

看图，先想一想，再和同桌交流一下，把空补充完整。

他们有的在（），有的（），有的（）。

（2）出示词语弯腰、踢腿、挺胸。

A自己读一读。读出节奏感！

挺胸怎么做？你来做一做。看，解放军们是怎么做的？学一学。

你想用什么词或者句子来赞美他们。

昂首挺胸，军姿挺拔，英姿飒爽、精神饱满，整齐划一。

解放军们军姿挺拔，精神饱满，动作整齐划一，给人留下深刻印象。下次呀，我们升国旗的时候，你也可以学学解放军叔叔阿姨们，昂首挺胸，展示最美最帅气的你。

B.我们来做读词语游戏，将前面的字叠声读，再带上动作。好不好？如，一人读“弯弯腰”，大家一起读“弯弯腰”，加上动作。

生：弯弯腰。生：弯弯腰。

生：踢踢腿。生：踢踢腿。

生：挺挺胸。生：挺挺胸。

（学生一边读一边做动作，换领读，反复）

C.仿照这样的例子，你能说出一些词组吗？(动动脑、跺跺脚、扭扭屁股、伸伸胳膊) D.出示：洗洗脸、抬抬脚、捶捶背、动动脑、伸伸胳膊、扭扭屁股

（学生自由愉快地读）

师：又认识了哪些带“月字旁”的字？（指名说）发现了吗，这些月字旁的字都和肉有关。都是我们身体的部位。

同学们识字识得多，相信你们写字也能写得好。

四、指导书写

出示三个字：腰、腿、胸。

1.小老师领读生字。

2.组词：腰和谁交好朋友，组成一个词？

3.有什么好方法记这些字？形声字，加一加的方法。

4.跟着汉之星范写笔画。要想把字写得正确，我们还要记住它的笔顺。请同学们伸出手指，一起跟着汉之星老师写一写。（汉之星出示四个字，生跟着书空）

书写时，你想提醒大家注意什么？

5.师范写腿。老师范写一个字，其它的字比赛看谁写得好。

月字要写得细又长，退的笔画写紧凑，横折起笔在竖中线，竖提写在竖中线，点要收，最后走之底的捺要舒展。

胸，月字写得细又长，左窄右宽，里面的凶半露半藏才美观。

月字写得细又长，左窄右宽记心上。

腿字笔画要紧凑，点要收，捺要放。

胸字笔顺要记牢，最后一竖不能少。

6.生描红书写。请你打开书，83页，描红四个字，在作业本上各写两个生字。7.展示作业。

七、小结。

今天这节课，我们通过学课本，做游戏，跟着汉之星老师学生字，认识了很多月字旁的字。知道了月字旁代表的两种含义。在我们的汉字中，还有许许多多这样好玩的字呢，老师希望你们课下和朋友一起去探索汉字宝库的秘密！

孩子们，汉字是我们中华民族智慧的结晶。它的一点一横，一撇一捺，透露的不仅是汉字之美，更是中华民族的一种精神！希望你们写好每一个汉字，做中华经典文化的传承人！