3、练习五教学设计｜教案在线预览

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小店区课时教学设计首页授课时间：年月日课题课型认识分米和毫米新课班级课时二年级一班第1 课时核心素养与课标本课所涉及的核心素养有:乐学善学、勇于探究、理性思维。分析课标:认识常见的量。这部分内容是在二年级学生已经认识了长度单位厘米和米,并且初步学会用厘米和米作单位测量或估计物体、线段的长度的基础

资料类型：教学教案文档

所属课文：3、练习五

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2020-04-02 09:26:49

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学校：太原市小店区西温庄乡西温庄小学校

3、练习五教学设计

未知

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关键词：3、练习五教学设计

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小店区课时教学设计首页授课时间：

年

月

日

课

题

课

型

认识分米和毫米

新课

班级

课时

二年级一班

第

1 课时

核心素养与课标本课所涉及的核心素养有:乐学善学、勇于探究、理性思维。

分析

课标:认识常见的量。

这部分内容是在二年级学生已经认识了长度单位厘米和米,并且初步学会用厘米和米作单位测量或估计物体、线段的长度的基础上学习的,主要教学有关分米和毫米的认识以及有关长度单位的简单换算。这部分内容的教学是学生进一步掌握测量方法与技能过程中的重要内容。

教材内容分析

学情分析

学生经认识了米和厘米,这节课主要是让学生在观察直尺中体会分米与厘米、厘米与毫米之间的进率并通过具体的实物在脑海中建立起1分米知1毫米的长度观念。

1、在实践活动中认识分米和毫米,建立分米和毫米的表象。

2、在实际测量中,学会选择合适的长度单位和测量工具,会测量一些物体或线段的长度。

3、能在有效的学习活动中提高参与学习的意识和能力,形成解决问题的一些基本策略。

教学目标

教学重难点

重点：会进行简单的单位换算。

难点：能说出换算时的思考过程。

小店区教育局教研室研制

课

时

教

学

过

程

学

生

活

动

教

师

导

学

一、复习旧知

1、测量教室门的高度用什么做单位呢？

2、你能比划一下1米和1厘米吗？

二、探索新知

1、认识分米

请同学们用直尺量一量文具盒的长边和短边各是多少厘米？

其实我们还可以用另外的单位来表示长度——分米。

（1）师介绍1分米：10厘米就是1分米

（2）找1分米

说明：从任何地方开始，只要是10厘米就是1分米。

（3）比划1分米

小朋友的一拃大约是1分米。

（4）画1分米

（5）

（6）看米尺数一数1米是多少分米？

2、认识毫米

量一量数学书的厚度，是多少呢？

现在我们来认识1毫米。

（1）介绍1毫米

数一数1厘米是多少毫米？

（2）比划1毫米

三、课堂小结

生:米

生:比划1米和1厘米有多长。

生:文具盒的长边的长度是20cm，短边的长度是10cm。

生:拿出直尺,看看1分米是从哪里到哪里。

生:(操作)拿出彩纸条,估计一下1分米的长度,在1分米的地方剪断,然后量一量,看谁剪得最难确。

生:画1分米。

生:不到1厘米。

生:1厘米=10毫米。

当堂检测

1、说出它们的长度各是多少毫米。

2、在（

）里填上合适的长度单位。

床长2(

）

铁钉长2（

）

大米宽2 (

）

黄瓜长2（

）

3、小裁判。

课

时

教

学

设

计

尾

板

书

设

计

页

认识分米和毫米

分米（dm）

1米=10分米

毫米（mm）

1厘米=10毫米

作

业

设

计

必做

选做

（

）毫米

一部手机的长约为1（

），这个单位也可以用字母（

）表示。

测量手机的厚度一般用

（

）作单位，可以用字母（

）表示。

教

学

反

思

小店区教育局教研室研制

关于本教案的常见问题

Q：3、练习五教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3、练习五》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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