口语交际第一课时评课稿是什么类型的资料？

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口语交际第一课时评课稿｜教案在线预览

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关键词：口语交际第一课时评课稿

正文

话田园

特色阅读课

【教学目标】

１、采用多种方式观察、了解田园风光，感受田园生活的美好。２、积累运用描写田园风光的好词佳句。

【课前准备】

搜集关于乡村田园生活的图片、文字。【教学过程】

一、观察图片，谈话导入

1、出示有关田园四季风光的图片。

2、运用本组积累的语言，表述自己观察到的田园风光。

3、谈话导入：

本组课文把我们带到了风光优美的田园，让我们踏着乡间的小路，再次去领略美丽的田园风光，感受那独特迷人的田园风情吧！

（板题：话田园）

二、积累语言，走进田园

（一）读成语

1、出示四季田园风光图片，生用成语描述。

百花齐放花红似火含苞待放洁白如雪山花烂漫

波光粼粼奔流不息果实累累

丰收在望

2、出示描写四季田园风光的成语，生想象画面。

（1）争奇斗艳芳花吐蕊芳香四溢缕缕清香姹紫嫣红

（2）

潺潺流动清澈见底碧波荡漾绿水如带

（3）辽阔无垠绿遍山野秧苗油绿禾苗茁壮稻浪金黄麦浪翻滚硕大饱满颗粒饱满

（4）大摇大摆膘肥体壮鸡鸭成群引吭高歌拍水戏闹

（二）吟诗词

我知道大家还收集了许多描写田园风光的古诗，我们分享一下吧！

1、课件展示：学过的描写田园的古诗词，抽生诵读。

2、小组代表交流收集的古诗。

3、师生互动，补充田园诗。

《四时田园杂兴

其二》《四时田园杂兴

其一》《过故人庄》《乡村四月》《鹿柴》《游山西村》《归园田居》《饮酒》

4、生感情诵读积累。

（三）诵美文

1、多媒体出示美文：学生自读，再指名读，齐读。

2、指名学生读自己收集的美文。

（四）说趣事乡村生活乐趣多：日出而作，日落而息，农家生活恬静而充实。你在乡下生活过吗？你了解到的农家生活是怎样的？

1、出示“交流提示”

（1）注意语言清晰流畅，学会倾听，礼貌提问。

（2）互说互评，互相感染启发。

2、小组交流。

3、班内汇报分享。

三、运用语言，表现田园

1、课件出示一幅乡村田园风光场景图。

2、生结合积累，运用不同的形式进行描写（成语、小诗、语句、语段……）

3、小组交流，互评互议。

4、班内展示，激发学生对乡村田园生活的热爱。

【板书设计】

话田园

成语诗词

美文

趣事

设计理念：

根据本单元主题“走进田园，热爱乡村”，在特色阅读课中，我们充分调动学生的生活体验和情感体验，通过读成语、吟诗词、赏美文、说趣事、绘田园等多种方式，让学生更深入地了解和感受田园生活，培养学生的观察能力、口语表达和语言的综合运用能力，提升学诗情画意热爱

赞美

生的语文素养。

教学环节：

一、读成语〖设计意图：学生通过欣赏田园风光图片，运用积累的成语进行描述；在读成语中，想象田园风光。在积累语言中，初步感知田园美，为下边的学习做铺垫。〗

二、吟诗词

三、赏美文〖设计意图：培养学生欣赏文章的能力，在感受意境美的同时，积累语言，增进对田园风情的理解。〗

四、说趣事〖设计意图：通过收集农家生活中的故事，感受农村生活的丰富多彩和具有的传统性，从而培养学生口语表达的能力。〗

五、绘田园〖设计意图：通过学生观察图片，调动其情感体验，运用积累的语言进行描写，培养学生运用语言的能力，激发学生走进田园，热爱乡村的情感。〗

资料摘要

口语交际第一课时评课稿