1、认识东、南、西、北教学目标

苏教版小学二年级下册：

认识方向

第一课时

认识东、南、西、北

授课教师：将阿

一、教材分析：

苏教版小学二年级数学下册：《认识方向》。第一课时：认识东南西北

P18 ~ 19页例1、“试一试”和“想想做做”。

二、学情分析：

二年级学生正处在由具体形象思维向抽象逻辑思维转化的关键期，此时的抽象逻辑思维在很大程度上任然与感性经验相联系，具有很大成分的具体形象性。对于学生来说，东、南、西、北等方位概念的掌握还是比较抽象的，需要大量的感性支持和丰富的表象积累。因此，教学时教师要以学生已有的知识和生活经验为基础，创设大量的活动情境，充分调动学生的积极性，让所有的学生都参与到活动中来。让学生在观察、操作，想象、描述、表示和交流等数学活动中，丰富对方位知识的体验。

三、教学目标：

1、知识与技能：在现实情境中正确辨别东、南、西、北四个方向。

2、能力目标：给定一个方向，能辨认其余方向，并能用这些词语描述物体所在的方向与位置。

3、情感与态度：培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念；体验数学与现实生活的密切关系，增强学生学数学、用数学的意识。感知方向的相对性，培养方向感。

四、教学重难点：

重点：认识东、南、西、北四个方向。

难点：根据一个方向，确定其他三个方向。

五、教学方法：

教法：采用互动、合作、探究的教学方法，放手让学生自主探究新知。 学法：在具体的生活情境中，通过观察、操作、想象和交流等数学活动，认识东、南、西、北四个方位。

六、教具准备：

教师：课件、方向卡片等。

学生：练习卡片、常规的学习用品。

七、教学过程：

（一）、游戏热身，复习导入

1.

游戏活动。

师：小朋友们，跟着老师的动作指令，我们一起来做个游戏，好不好?

1

课件出示动作指令：向前点点头，向后指一指，向左弯弯腰，向右拍拍手。

师：大家做得真带劲。刚才的活动中，你听到老师用到哪些方向词语了吗？

（现在再请2位小朋友一起面对面做游戏）

师：他们听到的指令都是一样的，为什么他们做出的动作不一样呢？（朝向不一样）

小结：看来啊，只是用前、后、左、右这几个词来表示方向，还不够清楚。我们还得学学新的知识才行,今天我们就要来学习新的有关方向的知识，大家有信心学好吗? （二）、新授：初识方向

1、教室中认识东、南、西、北。

师：小朋友们，你们知道早晨太阳从什么方向升起的？出示课件

那我们教室的哪一面是东呢？（贴方向牌：东）东面有什么呢？

关于方向还有一首儿歌呢！我们一起来看看。

出示儿歌：

早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。

（齐读。） 听了儿歌谁愿意帮老师把南、西、北三个方向的卡片贴在教室相应的位置上？(选择三学生贴一贴)这三位小朋友贴的时候其他小朋友要睁大眼睛看，看他们贴得对不对。

师：谢谢你们。现在请小朋友们仔细观察我们的教室，在教室的东面、南面、西面、北面各有什么？（教师边指边提问）

师;下面请小朋友一起面向太阳（面向东）站立，边指边说你的前后左右各是哪一面？再请小朋友同桌互想说说。（出示课件，边指边说，多说几遍）

（三）课堂活动：

1、活动一：指一指

现在我们已经初步辨认东南西北，接着老师报方向，你们能迅速地指出来吗？

东，西。 南，北。

现在你们发现什么？（东和西相对，南和北相对，板书）这是辨认方向的一个好方法。(出示课件)根据这一个方法，我们来完成下面的练习。

请学生完成练习纸上的练习一

我的前面是东，我的后面是（ ） 我的右面是西，我的左面是（ ）

我的左面是北，我的右面是（ ） 我的后面是南，我的前面是（ ）

2、活动二：转一转

师：大家完成地都不错，现在老师又有新的游戏了，这次加大难度了哦。请全体起立，面向东面，向右转，面向哪儿？再向右转，面向哪儿？再向右转，

2

面向哪儿？向右转，面向哪儿？（又回到了东面了）。这里可以做2遍。

小朋友，你们记住了吗？那根据咱刚才的游戏，老师来考考你们。（课件出示考一考1）

师：刚才我们是面向东面右转，如果老师让你们面向南面的时候，再右转，你想一想，会面向哪儿？再向右转呢？再向右转呢？

通过刚才不停地向右转，你发现了什么？（东南西北是顺着右转动的）

数学上把这种依次向右转叫做顺时针转，（板书）出示课件转动课件

这是辨认方向的又一个好方法。

只要告诉我们一个方向，就能按照顺时针转的方法辨别其余三个方向（出示课件）

根据这一个方法，我们来完成下面的练习。

练一练：（电脑展示）请学生完成练习纸上的练习二

面朝南面，后面是（ ），

右面是（ ），左面是（ ）。

面朝西面，后面是（ ），

右面是（ ），左面是（ ）。

面朝北面，后面是（ ），

右面是（ ），左面是（ ）。

要知道做的对不对，可以怎样检查。只要站那个方向转一转。

3、活动三：猜一猜

请小朋友把卡片拿回来。

1、老师把卡片拿回来了，不看卡片还能找到方向吗？好，老师说出方向，请小朋友用手指出来。（南、北、东、西）。看来，小朋友对我们教室的东南西北已经非常清楚了。如果老师把你带到一个陌生的地方，你还能分清楚东南西北吗？ 2、请一位男生一位女生面对面站在东西方向，让学生说一说。

两人换到南北方向，再让学生说一说。

师：前后左右会随着人的位置变化而变化，东南西北不会随着人的位置变化而变化。 小朋友们想的办法又好又多，现在你们知道怎么来辨别方向了吧。

（四）实践应用：

1.“想想做做”第1题。 指名学生口答，小红面向西，她的前面、左面、右面各是什么方向？

提问：你是怎样很快确定其他三个面的，说给同学听听。

2. “想想做做”第3题。

出示题目插图，指名读题。

找出图中窗户的位置，这个位置在房间的哪一面？你能说说房间的东面和西面各有什么吗？指名回答。

追问：你是怎样想的？你住的房间是怎样布置的？（小组交流，指定几人

3

说给全班同学听。）

3、“想想做做”第4题。

（五）、课堂小结：

通过本节课的学习，你有什么收获?（学生自由回答）

小朋友们，这节课学得开心吗？方向的知识在生活中也有很多地方可以用到！小朋友们和家长出门的时候多留意，就会发现很多有关方向的知识。

（六）作业设计：

谈话：课后老师要同学们到学校的操场上去，看看操场的东、南、西、北各有什么？然后把它记下来，下节课我们再交流。

八、板书设计： 认识东南西北

东和西相对；南和北相对。

顺时针转

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