6 蜗牛的奖杯教学目标

蜗牛的奖杯

江苏省如东县栟茶镇浒澪小学

李娟

【设计理念】

《语文课程标准》指出，语文教学应着重培养学生的语文实践能力，而这种能力的培养也应是语文实践。语文实践的途径和方法是多种多样的，本设计以学生为主体，让学生在读——思——说的语文实践中，实现心灵与文本的碰撞，从而达到语文教学的目的。

【教学目标】

1、使学生喜欢读课文，读得正确、流利、有感情。抓住“自由、遥遥领先、得意洋洋、成天”等词语，帮助学生读懂课文内容。

2、理解课文内容，使学生能够正确地对待荣誉，把荣誉当成自己前进的动力。

【教学重点】

朗读课文，抓住重点词语句子理解课文。

【教学难点】

理解课文内容，懂得“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。

【教学过程】

一、猜谜激趣，导入新课

1、（大屏幕题目《蜗牛的奖杯》）

师：首先老师这里又一则谜语，猜猜是什么。

2、揭题，学生齐读：蜗牛的奖杯

3、指名读。

4、师：的字要读轻声，一起试试看

5、生：齐读

二、精讲课文，精彩生成

（一、）认识蜗牛，了解变化

1、师：真好听。课文到底讲了什么呢？那就赶紧打开课文，自由地大声地把课文读一读，能干的下朋友读完一遍，在读第二遍。明白了没有？

2、师点评：真能干！有的小朋友一遍一遍地读，读了3遍。

3、（播放动画，一只蜗牛飞了出来）

4、师：很久很久以前，蜗牛怎么样？谁来说？

生：蜗牛长着一对有力的翅膀

5、师：真能干！所以能够自由地飞翔。（大屏幕飞出——有力的翅膀、自由地飞翔）

6、指名读、齐读。

7、师：可是现在的蜗牛呢？（大屏幕——爬出一只蜗牛图）

生：现在的蜗牛，只能在地上慢慢地爬

8、师：爬行，说得多好啊，我们的孩子读书课真有收获。（大屏幕出示——坚硬的外壳，慢慢地爬行）因为它背着一个 生：坚硬的外壳

9、指名读、分男女生读。

10、师：是呀，孩子们你们真聪明。抓住了这几个词语，其实就帮助我们抓住了课文的主要信息。（大屏幕——出示第一段和最后一段）

11、师：不错，非常通顺。这是为什么呢？大屏幕出现问号？

通过刚才一遍遍地读，说能说说好看？你有没有收获？

12、师：这前面啊，有一次事情对他影响很大，什么事情？说说看。

（二、）走进比赛，探究起因

1、师：对呀，那次飞行比赛。那就让我们一起走进那次飞行。大屏幕——在一次飞行比赛中，蜗牛遥遥领先，甩下了所有的对手：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶……捧走了冠军奖杯。自己读读。

2、师：读懂了什么？这是你读懂的，你能告诉大家遥遥领先这个词语是什么意思吗？大屏幕，遥遥领先变成红色。

3、还知道了什么？事情的结果我们知道了，蜗牛遥遥领先是冠军。还知道了什么？谁还没叫到呢？快把你的小手举起来。

4师：小鸟？小鸟不能参加。你知道为什么吗？还有谁？蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶……它们都是昆虫

5、师：还有好多好多呢，你看，这里有一个大屏幕标出省略号（13）

6、师：对呀。这是个标点符号，我们可以告诉你，这叫省略号

7、师：蜗牛甩下了所有对手，他心里怎么样？

生：高兴、得意、得意洋洋

8、师：说得好。太高兴了，高兴地得意洋洋。积累下来。指名读。一起读。

9、师：还可以反过来说：洋洋得意

10、指名读第二小节。

（三）比赛结束，身心巨变

1、师：读书就要这样，把自己的内心表达出来。大屏幕：它成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。可是，这奖杯很大很重，蜗牛背上它，再也飞不动了。

2、师：从此他整天把奖杯背在身上。两句话，第一句话写的是，第二句话写的是

3、师生合作读第三小节。

4、成天什么意思？你能给换个词吗？

5、老师纳闷了，这蜗牛成天把奖杯背在身上，它究竟想干吗呢？（想让别人都知道）那它一定会背着奖杯到处炫耀吧！它会怎么跟别人说呢？（……）

6、读完以后，这句话里有一对相近的词语，谁发现了（生怕——唯恐）

师：看清楚了，唯恐，心字底。生怕，竖心旁。都是蜗牛的什么？心理活动，都是害怕，那蜗牛害怕什么？

7、师：就这样，他白天背着奖杯，晚上睡在奖杯。日久一天一天过去了。大屏幕，图：蜗牛背着奖杯慢慢地爬行，作为他的朋友，最想做什么事情

8、师：你是好朋友，你讲义气。你们呢？

9、师：我知道了我知道了。你们这些好朋友都想把他劝出来。哪一位朋友能把他劝出来呢？鼓动你的翅膀，我们就知道谁最想劝他了。大屏幕，蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶……真是一个热闹的一天。大家都想劝他呢。谁来劝劝蜗牛

10、师：你看看，我们的孩子还想劝。可是蜗牛就是想跟所有人炫耀他的成绩，他这是（骄傲）。说得多好呀，可是不懂事的蜗牛却没有听别人的劝告，他还是背着奖杯，睡在奖杯里，就这样一天又一天，一年又一年，有一个词语叫什么？（天长日久）

三、揭示中心，知识拓展

1、师：时间很长很长的意思大屏幕出现开头第一段和最后一段。天长日久，蜗牛和奖杯粘在了一起，一对翅膀也退化了。大屏幕第一段落下去了，蜗牛落下去了。蜗牛再也飞不起来了，沉重的奖杯变成了坚硬的外壳，蜗牛只能慢慢地爬行。大屏幕问号消失，最后一段消失。此时此刻，相信这个故事在你的心中已经有了自己的答案。你知道蜗牛为什么变成这样了吗？都是骄傲惹的祸啊，我们送给蜗牛两句话吧！

2、师：通过本堂课的学习，你积累了哪些词语

3、师：大屏幕出示词语

遥遥领先

得意洋洋

唯恐、生怕

天长日久

4、老师范读。能这样试试看吗？指名读、齐读。

5、师：对，这么读就更加好听了。除了这些，你还积累了哪些？今天我发现，有人没发言。你还还知道了什么？从前蜗牛有……

6、当你读书的时候注意这些，你会积累的更多更多。孩子们抓住了这些词语其实能帮助我们把这个故事说下来。在很久很久以前，蜗牛有……（32）

7、学生练习说故事。

8、师：说得好，孩子们。大屏幕，蜗牛在爬。蜗牛在地上慢慢地爬呀，蝴蝶飞来了，蜜蜂飞来了，蜻蜓也飞来了。看着他们优美的舞姿，看着他们翩翩飞翔。蜗牛想说什么？

9、师：有很多很多的话想说。这就是我们今天学习的故事：蜗牛的奖杯 10、师：好，看老师把题目端端正正地写在黑板上。

11、生活中，你得过什么奖

生：学生说

几等奖 有奖杯吗 有奖状吗

怎么样对待这些奖，怎么样对待这些荣誉呢

相信《蜗牛的奖杯》这个故事一定会给你很多很多的启示。

四、布置作业，课外延伸

这么好的故事，你想不想讲给别人听？想不想把它表演出来？课后，你可以讲给别人听，也可以找你的伙伴合作表演，还可以邀请老师观看。