5 谁的本领大教案和学案内容

6谁的本领大

泼机二小余品凤

一、教材分析

本课是一篇寓言故事,讲的是风和太阳开始都认为自己本领最大,两次比本领后双方都悟出了道理。告诉我们每个人都有自己的长处和本领,一定要全面正确地认识自己和看待别人。全文共8个自然段。第一至第三自然段写风和太阳第一次比本领的原因、经过和结果。第四至第八自然段是写风和太阳第二次比本领的情形。课文情节紧凑,富有戏剧性变化。人物形象鲜明,语言活泼,颇有个性,适合让学生分角色朗读体验。

。

二、教学目标

1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。

2.分角色朗读课文,体会在不同情况下人物所表现的不同说话语气和内心活动。

3.让学生懂得每个人都有自己的长处和本领,要正确认识自己,看待他人。

三、教学重点、难点

重点:学会生字词,正确理解课文内容。

难点:通过分角色朗读,理解故事蕴含的哲理。

四、教学流程

第一课时

(一)激趣质疑导入新课

1.课件出示风和太阳的图片。

2.师:你们认识他们是谁吗?说说你们眼中的风和太阳各有什么特点和本领。

3.有一天.它们碰到了一起,却为了一件事争吵起来。让我们一起走进课文,看看发生了什么事吧。

4.板书课题,看到这个题目,你有什么问题吗?齐读质疑。

预设:(1)谁和谁在比本领?

(2)它们比了几次?结果如何?

(3)究竟谁的本领大?。

(设计意图:激趣导入,从图片入手,提高学生的注意力和学习兴趣。大胆质疑,培养了学生主动探索新知的精神。)

(二)初读感知检查预习

1.出示阅读要求:

(1)学生自由读文,带着疑问去寻找答案。

(2)说说本文讲了一件什么事?小组合作填空。

课文讲了________和___________比本领的事。它们共比了_____次,第____自然段到第____自然段写的是他们第一次比本领,第____自然段到第____自然段写的是他们第二次比本领。

2.学生读文,完成填空。

3.汇报交流。

4.出示词语,检查识记情况。

推难受本领碰到强烈

挂船夫正巧脱下一些

(设计意图:质疑答疑,小组合作,注重学生自主能力的培养。把课堂变为学堂。)

(三)自主生字正确书写

1.出示生字,认识绿线格里的字。

2.学生汇报,引领大家识字。

(字音、结构、偏旁部首、组词)

3.教师相机指导,和学生一起总结识记方法。

4.教师范写生字,重点指导:“挂”和“推”字横画比较多,要提醒学生注意它们之间的间距和长短变化;“强”字右边的“弓”字取收势,写得狭长。

5.学生描红仿写。教师巡视指导。

6.展示学生书写作业,师生评议。

(设计意图:生字学习一直是低年级学生学习语文学科的重要任务,开展自主学习,分享合作,识记和书写生字,可以使学生在轻松愉悦的气氛中快乐学习。)

第二课时

(一)复习导入整体感知

1.认读词语,检查复习。

推难受本领碰到强烈

挂船夫正巧脱下一些

2.回顾课文主要内容。

3.谈话导入:是啊,风和太阳碰到一起都说自己的本领大。这可怎么办呢?你们愿不愿意当个公正的小裁判,来帮助它们来分出胜负呢?(愿意)

4.提问:风和太阳一共比了几次,每次比的是什么?结果怎样?

指名回答。

(设计意图:利用学生好奇心强,乐于评判的特点,在学习中设计了“小裁判员”的角色,让他们在合作中主动探究,学习气氛浓郁。)

(二)读演结合学中感悟

第一场比赛

1.指名朗读1——3自然段,师生评价。

2.太阳和风为什么要比赛?从文中找一找。体会“正巧”。

3.第一场比赛太阳和风比什么?(比谁能脱下孩子的外衣。)

太阳是怎么说的?谁来读一读?

注意:“谁,就算,本领大”,要读出挑战的意味。

4.体会风说了什么?结果怎么样?(太阳赢了)

用__________画出太阳的做法,用~~~画出风的做法。

5.小裁判们,太阳用了什么办法取胜的呢?你知道这是什么原因吗?

(因为风呼呼的吹,孩子觉得太冷,就将衣服裹的更紧了。而太阳强烈的光使的孩子觉得很热,所以就将衣服脱掉了。)

6.用“觉得”练习说话。

7.分角色朗读,指导感悟。

第二次比赛

1.他们第二次比了什么?(比谁让船走的快)

用__________画出太阳的做法,用~~~画出风的做法。

2.结果怎么样?(风赢了。)

3.理解“得意”、“惊讶”,注意说话语气。

借助图片动画,理解“只见风推着帆,帆带着船,像箭一样飞快地前进。”

4.小裁判们,请你们说明原因。

(因为太阳发出强烈的光使的船夫越来越热所以讲究没哟力气划船了。而风可以推动船帆,使船走的快一些。)

5.分角色朗读第二次比赛的过程。

(设计意图:《语文课程标准》指出:“阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践。我努力为学生创设情境,引导学生从读中感悟新知,从角色表演中加深体验,做主动学习的主人,在体验中感悟,乐学。) (三)合作探索升华主题

1.小裁判们,通过两次比赛,究竟太阳和风谁的本领更大呢?

(各有各的本领,各有所长。)

2.观察图片:太阳和风分别翘起大拇指。

3.想象留白:

(1)听了太阳的话,风会怎样想?又会说些什么呢?

指导说话、写话训练。听了太阳的话,风_____________________,它说:“______________________________________。”.

(2)太阳也伸出了大拇指,听了风的话后,它又会说些什么呢?

想一想,说一说。

4.小组合作,找出本文蕴含的道理。

(告诉我们每个人都有自己的长处和本领,一定要全面正确地认识自己和看待别人。)

5.谈谈自己的收获。

(四)总结全文

附:板书

6.谁的本领大

太阳?风

脱下孩子的衣服“呼呼”地吹

发出强烈的光让船走得快些

各有各的本领