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关键词：习作名师教学设计2

正文

人教版五年级语文上册第三单元作文

《介绍一种水果》习作指导课教案

惠民小学：张世容

教学目标

：

1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文。

2、能生动形象地把水果形状、颜色、味道、营养价值等介绍清楚。 3、按说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去，使学生在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。

教学习作重点：按说明文的一定顺序把水果形状、颜色、味道等介绍清楚。课前准备：每人准备一种水果。

教学过程：

一、

情境驱动

师：上课之前我们先来猜两个谜语，课件出示谜面。

学生自由回答。

师请猜对的同学说说自己是怎么猜出来的

学生回答，师总结，抓住了水果的特点就很容易把谜底猜出来。今天我们就来学习写一篇介绍一种水果的文章--说明文。

二、作文指导：怎样写说明文

1、师：说明文是一种说明性很强的文章，三单元学的所有课文都是说明文。师生回顾几种常见的什么方法。（举例子、列数字、打比方、作比较、分类别）。

2、课件出示习作要求，请生读。

3、出示范文，请学生分段朗读，思考：文章从哪几方面对水果进行了描写。运用了哪些说明方法。

4、学生回答，老师给予评价补充。

师：不管你介绍什么水果，都要把他们的特点介绍清楚。课前我让每个孩子都准备了自己喜欢的一种物品，现在请大家把物品拿出来放在桌上。

3、学生观察自己所带的水果，思考从哪些方面进行介绍。

三、思维碰闯，讨论交流

1、师：为了让他人了解你喜爱的水果，想一想按照什么顺序来介绍，能用上哪些说明方法，并把自己的想法先在小组内交流，再进行全班交流。

2、学生自由发言，老师评价补充。

3、师提示指导，小结：回忆平时积累的关于这种水果的好词、好句、好段，并鼓励学生适当运用，但不要大量抄录。

四、自主习作，教师巡回指导

1、自行思考，确定大致的写作思路。

2、动笔写作，教师巡回指导，及时发现学生习作中的优点进行鼓励，并针对有代表性的问题进行指导。指导重点：一是按一定顺序写，二是恰当运用说明方法。

五、习作展示

让学生读一读自己习作中最满意的段落，请其他同学进行赏评。

(习作的展示可以是全文，也可以是片段。)

六、教师总结：俗话说“玉越琢越美，文越改越精。”好文章都是反复改出来的，你有信心把自己的习作改得更完美些吗？下节课我们继续写作。

七、板书

介绍一种水果

1、确定水果名称（总印象）

3、表达喜爱之情。

2 形状

2、按一定顺序写。颜色

味道

资料摘要

习作名师教学设计2