8 雨点儿教案（名师）

8、<雨点儿>教学设计

亳州八中

吕晓燕

一、教学目标

（一）知识目标：

1、认识12个字。会写5个字。

2、认识偏旁三撇旁“彡”，穴宝盖儿“穴”立刀旁“刂”

3、认识笔画：横钩“乛”

4、认识多音字：数，长

（二）能力目标

正确、流利地朗读课文。

（三）情感目标：了解课文内容，体会雨点儿给大地带来的变化，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。

二、教学重点：认字和写字，理解重点词语和练习朗读，读好停顿。

三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁。理解课文。

四：教学方法：讲授法

演示法

练习法

读书指导法

游戏法

问答法

五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件

六、教学时间：三课时

教学过程

第一课时

一、导入谈话

同学们，我们猜个谜语：千条线，万条线，落入水中就不见，是什么呀？（雨）

今天我们学习一篇关于雨点儿课文。

二、课件出示或者图片出示本课的插图

老师板书课题《雨点儿》，本课是一篇科学童话。通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的。雨水滋润了万物，花儿更红了，草儿更绿了，让我们去读课文。

三、学习生字

（一）初读课文

1、听老师读。

2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。

3、一边读一边圈出本课的生字。

（二）学习生字

1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。

shǔ

cǎi

bàn

kōnɡ

wèn

dào

fānɡ

méi

ɡènɡ

lǜ

chū

zhǎnɡ

数

彩

半

空

问

到

方

没

更

绿

出

长

yǒu

cónɡ

nǐ

有

从

你

2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。是否多音字，反义词等，例如

学习生字数：音节：两拼音节，偏旁：反文旁。结构：左右结构，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。数是多音字，shǔ数一数shù数学。

3、就这样一个一个学完本课生字。

多音字

shǔ

数不清

kōnɡ

天空

数

空

Shù

数学

Kònɡ

空地

yāo

要求

méi 没有

要

没

yào

要去

mò

淹没

shuō

说话

de

好的

说

的

shuì

游说

d ì

目的

le 红了

zhǎnɡ

长大

了

长

liǎo 过不了

chánɡ

太长

ɡènɡ

更红

更

ɡēnɡ

打更

这节课我们要记住

三撇旁“彡”，

穴宝盖儿“穴”

立刀旁“刂”

（三）我书中的组词

请学生圈出本课中的生字组词

如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。

四、朗读生字

（一）带拼音朗读生字

1、学生齐读：说出音节，偏旁部首，结构，每一个字组三个词语，每一个字组三个词语。

2、学生领读（一课一领读）

（二）去掉拼音朗读生字

我会读：齐读——男生读——女生读——分行读——开火车读——自读。

大——（小

）

外——（里）

来——（去）

关——（开）

五、朗读课文，初悟课文

（一）老师示范朗读课文

看图片或者课件出示图片：观看下雨。

（二）学生自己朗读课文

一边读，一边找出课文有几个自然段，每一个自然段有几句话。

六、分析课文，深悟课文

1、让学生说一说课文有几个自然段？（5个自然段）

2、你是怎样确定的？（这篇课文有5个段落开头空两格处）

3、同学们齐读第一自然段

（1）请同学说一说第一自然段有几句话？（1句话）

（2）你是怎么确定的？（这个自然段只有一个句号。）

（3）结合电脑动画理解“数不清”“飘落”。

（4）数是多音字，数shǔ数一数shù数学

数：多音字

shǔ

数不清

数

Shù

数学。

4、请女生一起读第二自然段，男生听着，听她们读得对不对。

（1）

请同学说一说第二自然段有几句话？（1句话）

（2）

你是怎么确定的？（这个自然段有1个问号。）

（3）

大雨点问小雨点什么了？（你要去哪里呀？）

（4）空是多音字，kōng 天空kòng空地。

空：多音字

kōnɡ

天空

空

Kònɡ

空地。

5、请男生一起读第三自然段，女生听着，听他们读得对不对。

（1）请同学说一说第三自然段有几句话？（1句话但是这句话里又包含两句话）

（2）你是怎么确定的？（这句话里有1个句号。一个问号）

（3）小雨点怎么回答的？（我要去有花有草的地方）

6、找一个学生读第四自然段。

（（1）请同学说一说第四自然段有几句话？（1句话）

（2）你是怎么确定的？（这个自然段有1个句号。）

（3）大雨点怎么回答的（我要去没有花没有草的地方）

7、学生一起读第五自然段。

（1）朗读最后一段，结合电脑课件观察雨后田野的变化，让学生感受到雨后花儿红艳艳，草儿绿油油的美丽景象。“绿”这几个字要突出。

（2）请同学说一说第四自然段有几句话？（2句话）

（3）你是怎么确定的？（这个自然段有2个句号。）

（4）有花有草的地方发生了什么变化？（花更红了，草更绿了）

（5）没有花没有草的地方发生了什么变化？（开出了红的花，长出了绿的草）

（6）文中表示颜色的词语是谁？（红，绿）

长：多音字

zhǎnɡ

长大

长

chánɡ

太长。

7、你喜欢课文中的谁?为什么?”（学生自由说）

假如你是雨点儿，你想做大雨点，还是做小雨点呢？为什么？

假如你是小花小草你会对雨点儿说什么？

8、老师总结：雨水与植物的生长有着密切关系，有了雨水，植物才能生长。

七、朗读课文，感悟课文

学生齐读——男生读——女生读——分行读——学生自读

八、考一考你

阅读短文，回答问题

不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。

1、短文共有______句话

2、用“O”圈出表示颜色的词

3、动脑筋，选一选

（1）香甜的

（2）可爱的

（3）雪白的

（

）同学

（

）蛋糕

（

）兔子

九、小结

1、今天我们一起学习了什么？

2、学生说。

3、学习了朗读和分析课文。

九、下节课我们做什么？

1、下节课我们将进行写字教学。

2、同学们回家可以把课文读给爸爸妈妈听。

【板书设计】

8、雨

点

儿

大雨点儿（图画）

→

无花无草小雨点儿（图画）

→

有花有草

花更红草更绿

→长出红花绿草

→