13 ang eng ing ong优秀说课稿

ang eng ing ong 第一课时

十堰市车城西路中心小学

陶雪仪

一、导入新课，出示目标 1.谈话导入：小朋友们，这节课老师要带你们去羊村玩一玩，同学们愿意吗？老师请来了小火车，哎，但是我们现在还进不去羊村，因为小羊们留给我们一些小考验，完成之后才能进入，同学们一起来看看吧！ 2.

复习前鼻韵母，全班齐读，指生读，男女生赛读。

3.

恭喜同学们，我们终于通过考验，可以进入羊村啦！今天赶得真巧，村长爷爷正要给小羊们上一堂拼音课，我们也一起去学一学吧！

4.

出示目标：跟喜羊羊一起认识后鼻韵母，能够把后鼻音读准确，再写一写音节词“míng liàng”。 5.出示情境图，问：你在图上都看到了什么?(墙上有猫头鹰形状的钟表、窗外有弯弯的月亮、婴儿的妈妈正坐在床上哼唱着歌曲哄婴儿睡觉、床边点着一盏台灯。) （1）美羊羊写下了她找到的东西，我们一起来看看。chuang、dēng、yīng、zhōng，告诉学生：这些音节中就有我们今天要学习的四个新的韵母ɑng、eng、ing、ong。 （2）请你仔细瞧瞧这四个新韵母，你发现它们和前鼻韵母有什么区别?(多了一个g)告诉学生这叫做后鼻韵母。

二、学习后鼻韵母读音

1、ang的学习

（1）懒羊羊课前预习做得很好，他带来了一幅图，图上画了什么？哪位小朋友认识这个拼音，请你来说一说？去掉大y谁还能读出它呢？指名读

（2）读音指导：看教师的口形变化，发ang音，先发a音，接着舌根高抬，舌头后缩，鼻子出气，舌尖抵住下牙。可以用手摸着你的鼻子，感觉鼻腔的震动。教师多次示范。

（3）同桌之间互相检查，练习发音。

（4）指名多个学生读ang，请他当当小榜样，教教全班同学ang的四个声调的读法。

（5）四个组赛读ang的四个声调。拿出小手画声调。

2、自学eng、ing、ong 老师没想到你们这么快就学会了，看到小朋友们的热情

这么高，另外三位鼻韵母朋友也想马上和大家见面。老师相信通过小组合作学习，你们肯定会很快和他们交上朋友。请你仔细听清要求：

（1）看图，根据图片，去掉声母尝试发出剩下三个鼻韵母的音。

（2）比较它和前鼻韵母读音上区别。

（3）同桌之间互相检查，练习发音。借助拼音卡认识四个声调。

三、读音检测

1、请三位位同学到前面，说说你想教同学们读哪个后鼻韵母？（eng、ing、ong选其一）

（1）学生教读后鼻韵母读音，说说在读这个韵母时我们需要注意什么？你能再教大家读读它的四个声调吗？（老师重点强调eng和ing，口型扁扁eng eng eng ，口型圆圆 ong ong ong）

（2）教师检测，全班齐读四声、男女生赛读四声。

四、认读音节

1、拼读音节。

村长爷爷说了，小朋友们不仅要爱动脑筋，还要爱读书，现在我们小眼睛看到语文书上的音节中去，我们给它起个好听的名字叫拼音花，给同学们两分钟时间自由拼读这些拼音花，和小羊们比一比，谁读的更棒！

2、练读词语。

（1）村长爷爷刚刚摸着胡子说：“一一班的小朋友不错，不错，这么快就把拼音花都读对了，村长爷爷带你们出去走走！”村长爷爷带我们来到了羊村体育中心，我们来看看小动物们都在干什么呢？（游泳、骑自行车、打乒乓球）

（2）沸羊羊举手了，我们来看看他有什么问题？同学们，你们真厉害！我有几个词语不会读，你们能帮帮我吗？

（3）练读句子。

灰太狼拦路，打败他才能过去，读句子。教师教读、齐读、指生读。

五、游戏检测

（1）摘苹果游戏。

（2）棉花摘虫。

（3）勇闯动物大峡谷。

五、指导书写

Ming liang （1）练读，带着学生用“明亮”造几个句子，例：今天外面真明亮！

（2）要求写好每个字母，音节中字母要写得紧凑、匀称。

（3）教师范写，要求学生背诵标调儿歌，重点提醒书写时正确标调。

（4）学生练写，强调坐姿。

（5）展示评价“小小书法家”。

六、总结

今天这节课，我们不仅认识了后鼻韵母，还和羊村的小伙伴们一起认识了很多后鼻韵母的好朋友，还学会了“明亮”这个音节词，下节课，我们再一起来寻找后鼻韵母的更多秘密吧！