我是中国人设计意图｜教案在线预览

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将心比心教学设计桂平市江口镇中心小学苏凤冰课前谈话(自由):一、故事导入,揭示课题1.讲故事(公益广告):《妈妈,洗脚》2.你想说些什么?二、初读课文,整体感知1.今天的课文,也讲述了两个感人的故事,看老师写——(板书:将心比心)2.自由读文三分钟,读完后告诉老师和同学你知道了什么?(先让学生自由练

资料类型：教学教案文档

所属课文：我是中国人

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2018-05-31 18:33:00

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学校：桂平市江口镇中心小学

我是中国人设计意图

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2018-05-31 18:33:00

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关键词：我是中国人设计意图

正文

将心比心教学设计

桂平市江口镇中心小学苏凤冰

课前谈话(自由):

一、故事导入,揭示课题

1.讲故事(公益广告):

《妈妈,洗脚》

2.你想说些什么?

二、初读课文,整体感知

1.今天的课文,也讲述了两个感人的故事,看老师写——(板书:将心比心)

2.自由读文三分钟,读完后告诉老师和同学你知道了什么?(先让学生自由练读难读的地点,然后随机重点引导:故事主要写了哪两件事?经历了这两件事的“我”,心里有什么感受?)

三、感悟课文,品味语言

如果你亲身经历着这两件事,你的心里也会感到暖暖的对吗?事情的哪些地方温暖了你的心?请在这些地方做上记号。

(一)第一件事:哪些地方让你有了温暖的感觉?

1.句子:“有一次她去商店……松手”。(品词:沉重、一直)

2.句子:“阿姨对老奶奶说的话。”

(二)第二件事:哪些地方让你有了温暖的感觉?

1.“一天……涌到嘴边的话”

(1)如果你遇到了这样被扎了两针的情况,你会怎么样?

(2)感悟“平静”中的母亲当时心里怎么想?

2.“只见……果然成功了”

(1)领悟“不要紧,再来一次”这句话的不简单。

(2)引读

(3)这是一位怎样的母亲?

3、“母亲拉着……这段最后”

(1)感悟第二次的“平静”

(2)现在我的心情是温暖的是幸福的,一开始我的心情就这样吗?

配乐练笔:原来想责怪护士的我,因为母亲的话语,而感到温暖和幸福。我终于明白了:“。”

四、眷注文本,升华情感

1.过渡:这一撇一捺,“人”字的结构就是相互支撑。生活中,我们用理解、宽容与关爱对待一个个陌生人的事例比比皆是。一段默默地祝福,一句轻轻的问候,一次紧紧地依偎,一声深深的安慰。都是“将心比心”的表现,所以文中的阿姨和母亲这样想:(朗读品情)

(1)阿姨对奶奶的话。(“我的妈妈和您的年龄差不多,我希望她遇到这种时候,也有人为她开门。”)

(2)妈妈对护士的话。(“这是我的女儿,和你差不多大小,正在医科大学读书,她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候,也能得到患者的宽容和鼓励。”)

2.再读激情:我们应该这样想着:是啊,如果我们在生活中能将心比心,就会对老人生出一份尊重,对孩子增加一份关爱,就会使人与人之间多一些宽容和理解。引读——

五、拓展内涵,提升品味

1.(板画出心)如果这就是我们每位同学的一颗滚烫的心,学了全文后,为了勉励自己,你认为应该在你的心中装入一个份量最重的什么词?

2.学生回答,逐一板书。(帮助、关心、宽容、理解、信任、鼓励、支持、尊重……)

3.结课:孩子们,让我们彼此接纳、将心比心,享受爱与被爱的快乐与幸福吧。

关于本教案的常见问题

Q：我是中国人设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我是中国人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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