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《手不释卷》教学设计教学目标：1．学生能读懂成语故事的内容，并体会其中蕴含的道理。2．能讲述这个成语故事，理解含义并能结合生活实际加以运用。3．学习勤奋读书的精神。懂得读书的重要性。教学重点：理解成语的含义，会运用成语。懂得读书的重要性。教学准备：课件教学过程：一．激趣导入：1.同学们，你们喜欢做游
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- 所属课文：成语故事
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- 2018-04-19 11:46:00
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- 学校：平山区平山小学
成语故事优质公开课教案
未知
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关键词：成语故事优质公开课教案
正文
《手不释卷》教学设计
教学目标：
1．
学生能读懂成语故事的内容，并体会其中蕴含的道理。
2．
能讲述这个成语故事，理解含义并能结合生活实际加以运用。
3．
学习勤奋读书的精神。懂得读书的重要性。
教学重点：
理解成语的含义，会运用成语。懂得读书的重要性。
教学准备：课件
教学过程：
一．
激趣导入：
1.
同学们，你们喜欢做游戏吗？今天，老师请同学们参加“成语猜一猜”的游戏。请大家根据图片上的内容，猜一猜是哪些成语？（课件分别出示图片，学生回答出对应的成语）
2.
看来，你们知道的成语真不少呢！那么究竟什么是成语呢？
（大屏幕出示成语的含义，请同学读一读）
成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语，它代表了一个故事或者典故。
3.
出示成语的分类：神话故事成语，寓言故事成语，历史故事成语
4.
这节课我们学习的是来自历史故事的成语：板书：手不释卷
二．
研读故事内容
1.
学生自由读文，思考：这个成语讲述了一个什么样的历史故事？
生读文后，回答：三国时期，吴国国主孙权劝大将吕蒙勤奋读书学习的故事。
2.
吕蒙一开始对待读书是什么样的态度呢？故事的开头和结尾都是怎样介绍吕蒙的呢？（指名读文章的开头和结尾）
通过对比描写，让我们读出了吕蒙的变化。
3.
小组内讨论：吕蒙是怎样由一个不爱读书的大将变成手不释卷的吴国主将的呢？在小组内分角色来读读，提出不懂的地方。
4.
小组汇报，分角色读文。
5.
说一说手不释卷的意思。你能用这个成语说一句话吗？这个成语故事让你明白了什么道理呢？你都有哪些收获呢？
三．
拓展应用
成语是我们汉文化的一大特色，像手不释卷这样蕴含着勤奋好学含义的成语还有很多。同学们课前都做了搜集，下面就请同学们把你搜集到成语故事讲给大家听，好不好？（大屏幕出示成语展示台，
学生汇报收集到的成语）
四．
总结
每个成语都有一个动听的故事，蕴含着一定的道理，给我们的学习生活带来很多启示。希望同学们课下多积累和运用成语。
板书设计：
手不释卷
吕蒙
不爱读书
有勇有谋
屡建奇功
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-19 11:46:00
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5ygggwenku_11496
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关于本教案的常见问题
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