练习6优质课一等奖教案

我爱吃的水果

泰兴市鼓楼小学 熊桂华

教学目标：

1．能抓住水果的特点，按一定的顺序说话、写话。

2．培养学生的观察能力、表达能力和想象能力。

3．培养学生专心听别人说话的习惯，激励学生敢于评价，学会欣赏。

教学重点：

学会用眼睛看，用手摸，用鼻子闻，用口尝去了解水果。

教学难点；

善于联想和想象，使句子生动。

教学准备：

多媒体课件，多种水果，关于水果的谜语

教学过程：

一、

课前积累

上课前，我们先做一个游戏好吗？

师：请你像我这样坐。（规范坐姿）生：我就像你这样坐。

师：请你像我这样说。

生：我就像你这样说。

1.师：（随手指着窗外）太阳，红彤彤的太阳

出示图片，这怎么说呢？

师：对了！你说得很准确，谁再来试试？

生：

油菜花，金灿灿的油菜花

师：真聪明！

2.师：云朵

生：雪白雪白的云朵

师：像雪一样白的云朵，比说白色的云朵听上去可美多了。小草呢？

生：绿绿的小草、浅绿的小草、嫩绿的小草

师：多美的小草呀！绿得那么新鲜，绿得那么可爱！

3.师：再来看看，这些应该怎么说呢？（出示图片：弯弯曲曲的小路，尖尖的荷花苞，请学生照样子说一说）

二、

观察图画，引入话题

1、认水果：

师：刚才，你们通过观察说出了那么多不同颜色、不同形状的事物，炎热的夏天快要到了，许多水果也成熟了，今天老师带你们到水果王国去游一游，咱们快来看看吧！水果王国的朋友们欢迎我们来了。（出示水果图）

师：老师知道你们认识这些水果，很高兴见到它们。那你能把看到的水果大声告

诉大家吗? （点击课件）这是——苹果,梨，草莓，西瓜，葡萄

师：谁认真听了，他是怎么说的？

生3：这是一把（黄黄的）香蕉。

师：你很会听讲，他刚才用到了量词“一把”来形容香蕉，真准！

2、

说爱吃的水果：

师：水果王国的水果可真不少！那你们都爱吃什么水果呀？指名说

1

师：谁和他爱吃的水果不一样？

师：嗯，老师听明白了你爱吃

这一种水果。谁还想说说？

生4：我爱吃

和

。

师：你真棒，说出了自己爱吃的两种水果，谁仔细听清了，她是怎么说的？

生5：他说他爱吃葡萄和桔子。

师：对了，他用了“和”把爱吃的两种水果连起来了。那如果我爱吃苹果、香蕉、

桔子这三种水果，又该怎么说呢？

生：我爱吃苹果、香蕉、桔子。

师：我爱吃的水果有苹果，有香蕉，还有桔子。

自己说说

师：对了，这下就把爱吃的三种水果说清楚了。

今天我们要观察的、要说的是……（板书——我爱吃的水果）

3.教给方法。

师：我知道今天你们也带了自己爱吃的水果，现在就让我们来和水果来一次亲密接触吧！首先，我们要把各人身上的四员大将——眼睛

鼻子

嘴巴

小手发动起来，用眼睛来看一看水果的-------生：什么形状的，什么颜色的。（板书：看

形状

颜色

）；用手摸一摸------果皮是光滑的还是粗糙的（板书：摸

表面

）；用鼻子闻一闻--------这种水果是什么气味。（闻：气味

）；再用嘴巴尝一尝------果肉是什么味道（板书：尝

味道）

其实我们观察的这些就是水果的特点，我们要把自己喜欢的水果介绍给别人，就要抓住他们的特点，让别人听了也要喜欢。所以我们要仔细看，动脑想，还要把看到的想到的说清楚、说明白。请大家来帮忙，我们一起来说香蕉吧！

三、

以香蕉为例，把一种水果说清楚

师：请同学们看一看，香蕉是什么样的呢？

生1：香蕉弯弯的。

师：你真会观察，用“弯弯的”来形容香蕉的形状。想象一下，香蕉弯弯的，像

什么呢？

生2：香蕉像小船。

师：香蕉怎么像小船了？

生2：香蕉弯弯的，像小船。

师：对了。（出示：香蕉弯弯的，像______。）你觉得香蕉还像什么？

生：香蕉弯弯的，像镰刀。

师：你的见识真广。还有么？

生：香蕉弯弯的，像一座拱桥。

师：你的想象力很丰富。还有不一样的么？

生：香蕉弯弯的，像月亮。

师：是吗？月亮有时圆圆的，有时弯弯的，弯弯的月亮叫什么呀？（出示课件）

生：弯弯的月亮叫月牙。

师：那你再试着说说。

2

生：香蕉弯弯的，像月牙

师：你能自己纠正，真了不起！以后说话要做到用词准确。

师：再看看，你还想从哪个方面介绍香蕉呢？

生：香蕉是黄色的。

师：哦，你说出了香蕉的颜色。（板书）试着这样说说：（出示：香蕉穿着_______。）

生：香蕉穿着黄色的外衣/衣裳。

金黄色、淡黄色带小黑点

师：你说得真形象。大家都来自己说说！

生：自由说

师：刚才我们边看边介绍了香蕉的颜色和形状，你能连起来说一下吗？（手示意

板书：香蕉弯弯的，像______。它穿着_________。）

生：同桌讨论说

生：（汇报）香蕉弯弯的，像小船。它穿着黄色的外衣。

师：瞧，他多勇敢！怎么想的就怎么说出来！谁再来说说？

生：香蕉弯弯的，像月牙。它穿着黄色的衣裳。

师：你说得真美，声音很宏亮。大家要向他学习。

生：香蕉弯弯的，像镰刀。它穿着黄色的外衣。

师：请你来摸一摸，什么感觉？（光滑）

师：什么很光滑？说话要完整。（香蕉的皮很光滑）

评：你的脑筋真灵活，一点即通。

7、师：再请你闻一闻，什么气味？（一股淡淡的清香）

师：你表达得真准。

师：听了你们的介绍，我真想尝一口这香蕉。仔细看，我在做什么？（边说边剥）

你们怎么才能吃到香蕉啊？

生：把皮剥掉。

师：一个剥字用得好！看这果肉多诱人啊！它是什么颜色的呢？

生1：是淡黄色的。

师：什么是淡黄色的？

生1：香蕉的果肉是淡黄色的。

师：对了，要说一句完整的话。

生2：香蕉的果肉是黄色的。

师：和果皮一样的黄色吗？仔细看看，说得再准确一点！

生2：香蕉的果肉是淡黄色的。

师：（前排一生）你来闻一闻香蕉的味道如何？

生：真香啊！

师：再尝一尝。怎么样？

生：又香又甜/甜甜的，滑滑的，真好吃！

师：香蕉大家都吃过，味道的确是又香又甜，闭上眼睛回想一下，再来像这样说

一说。（出示：剥开果皮，露出_________。尝一口，________。）

生：（指名说）剥开果皮，露出淡黄色的果肉。尝一口，又香又甜。

师：听你，这么一说，我真想马上吃一口香蕉。

师：同学们，快看看刚才我们介绍香蕉，都说了哪些特点呢？（指板书）

3

生：齐说颜色、形状、吃法、味道

师：你们可真了不起，能把自己看到的水果从外到内用完整通顺的话表达出来，进步真大啊！我们可以在开头加上一句：我最爱吃（香蕉）说起来就更完整了。

（出示填空）快自己说说吧！（自由练说）

生：指名2、3人说

我最爱吃（香蕉

）。香蕉弯弯的，像（

小船

）。它穿着（

黄色的外衣）。 剥开果皮，露出（

淡黄色

）的果肉。尝一口，（又香又甜）。

香蕉真好吃啊！

师：你说得很准确很完整。你介绍的真清楚，真明白！

四、

模仿迁移，练习说话

1、过渡：我们在介绍水果的时候，注意看水果的形状和颜色，摸它的表面，闻一闻它的味道，再尝一尝它的滋味。这样就能把这种水果介绍全面了。大家学会了吗？

同学们真聪明，水果王国的国王为了奖励大家，还托我送大家一些关于颜色、形状和味道的好词，让我们来美美地读一读。

出示：

师：同学们，你们刚才表现得很出色，把香蕉说得既清楚又明白，现

在老师请你们观察品尝自己喜欢的水果，你们愿意吗？

师：我们小组合作，观察水果的颜色、形状、尝一尝水果的味道，仿照句子

说说自己的感受。

生：小组练说5分钟。

师：（拍手停）刚才大家说得都很热烈，请你们组派一个代表具体介绍一下你们

吃的水果。其他小组认真听一听，看哪组既会倾听，又会说。

（出示：我最喜欢吃的水果是 _。它 ，像 。

它穿着一身

的外衣，非常惹人喜欢。我用手摸一摸，它的皮 。把它靠近鼻子，我闻到 。去掉果皮，露出了 的果肉。我忍不住咬上一口， ，非常爽口

，让人吃了还想吃。）

五、创设情境，从说到写

师：小朋友们，森林王国新开张了一家水果店。老板山羊公公听说我们二（9）班的小朋友在研究水果，就想请我们帮他把水果的介绍写下来贴在墙上呢，你们愿意帮他这个忙吗？

真是一群热心的好孩子呀。心动不如行动，就让我们拿起笔来，开始写吧。山羊老板会来挑选写的好的贴在墙上哦！

生动笔写，师巡视指导

六、谈话总结，布置作业

同学们，今天，我们学会了介绍水果，以后，我希望大家以后要像今天一样细

4

心地观察身边的事物，你会有更多的发现。

六：板书 我爱吃的水果

看

形状、颜色

摸

表面

闻

气味

尝

味道

5