13 ang eng ing ong课堂实录

后鼻韵母“ang、eng、ing、ong”教学设计

授课人：世昌乡大坪茶村小 麻秀珂

教学目标：

1、学会后鼻韵母“ang、eng、ing、ong”，读准音。

2、认清形，正确书写。

教学重点：ang、eng、ing、ong的认读。

教学难点：后鼻韵母eng、ing的发音。

教学准备：班班通设备、多媒体课件。

教学课时：1课时。

一、复习旧知，引入新知

一.谈话导入：

（小朋友们，你们喜欢看魔术表演吗？，，，今天老师

老师就给你们表演一个魔术，道具上面有一些拼音字母，有的是你们不认识的，有的是你们认识的，现在我们一起来找找哪些是你们认识的，请大声地读出来，用聚光灯找出单韵母a、o、e、i，张大嘴巴aaa,圆圆嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee ，牙齿对齐iii。

……同学们的声音真好听，老师就要表演魔术了，你们倒数3个数 .. 现在你们还认识它们吗？…对！这就是我们今天要学习的后鼻韵母

ang、eng、ing、ong

也是拼音王国中最难的韵母，你们有信心学好吗？…咦，这怎么还有一个杯子呀？你们想不想知道这里面装的是什么？那我们一起把它变出了，你们倒数三个数，你们认识它吗？..观察一下它和这些后鼻韵母哪个地方是相同的？…哦！这神奇的杯子原来装的是这些后鼻韵母的尾音ng,发这个音的时候舌根与软腭相接触，气流从我们的鼻腔流出，跟老师一起练习三遍，ng ,ng ng ）

2、魔术的形式引出课题ang、eng、ing、ong （

同学们的声音真好听，老师就要表演魔术了，你们倒数10个数 .. 现在你们还认识它们吗？…对！这就是我们今天要学习的后鼻韵母

ang、eng、ing、ong 也是拼音王国中最难的韵母，你们有信心学好吗？…咦，这怎么还有一个杯子呀？你们想不想知道这里面装的是什么？那我们一起把它变出了，你们倒数三个数，你们认识它吗？..观察一下它和这些后鼻韵母哪个地方是相同的？…哦！这神奇的杯子原来装的是这些后鼻韵母的尾音ng,发这个音的时候舌根与软腭相接触，气流从我们的鼻腔流出，跟老师一起练习三遍，ng ,ng ng ）

）

二、教学ang、eng、ing、ong （一）教学“ang”

1、出示后鼻韵母ang，引导观察的这个后鼻韵母是以音是a开头，尾音是ng 。

2、讲解发音要领，先发前面的元音a，然后在规音的时候，把舌根与软腭相接处，气流从鼻腔中出来，发出尾音ng。

2、师范读ang，学生跟读

3、

自由练习读，在读中体会发音。

4、师检查学生的发音的情况，并及时正音

5、在读正确ang的基础上进一步学习四声读法 6、出示带调的后鼻韵母，师抽查 （二）教学“eng”

1、多媒体展示：eng 2、

学生试用上面的方法学习eng 3、引导学生观察开头的元音字母e 4.抽查学习情况，及时正音或鼓励

5、

小组读,自由读，全班读

（三）

教学“ing”、“ong”

方法同上。

（四）游戏

1、在草坪中寻在找后鼻韵母。

2、‘奇怪的书’中读前、后鼻音对比。

三、指导书写

同学们,刚才我们已经会读了这些后鼻韵母，现在我们把他们写在四线格里去，比比谁写得漂亮。

1、出示四线格，教师范写ang、eng、ing、ong其中一个后鼻韵母，学生观察书写格式。

2、抽几个学生上黑板书写，其他学生用四线格写。

3、多媒体展示学生作业，师生共同评价。

四、课堂总结

今天我们又认识了4个后鼻韵母朋友“ang、eng、ing、ong”，我们不仅掌握了它们的读音，而且还能够正确书写，大家真棒！

板书设计：

ang 后鼻韵母： eng ing ong