2　小珊迪第二课时教学实录

小珊迪

《小珊迪》教学设计

傅高洁（松滋杨林市小学）

教材简析

这篇课文介绍了靠卖火柴维持生活的孤儿小珊迪，在为“我”换零钱穿过马路时，不幸被马车轧断双腿，临死前托付弟弟还零钱，牵挂弟弟没人照顾，最后悲惨死去的故事，赞扬了小珊迪诚实、善良的品质。课文按事情发展的顺序叙述。作者的情感随故事情节展开而发展：对小珊迪的初步认识——深切同情——深受感动。课文结尾饱含深情赞美小珊迪的美好品质，激发读者对珊迪悲惨遭遇的同情。因而，此文是一篇人文性极强的文章，通过阅读实践使学生受到感染，懂得珍惜今天的幸福生活，学习故事主人公诚实善良的品质。

教学目的：1、有感情地朗读课文，理解生字词在文中的意思。

2、通过自读自悟，互助研究，概括文章主要内容，丰富想象力，提高表达能力，对人物外貌语言进行赏析。

3、感受当时社会的黑暗，以及小珊迪可敬的品质。

教学重点：感受小珊迪诚实、善良的品质。

课前准备：1、课件2、课前预习

教学过程

一、

借助卖火柴的小女孩，与学生谈话引入课题。

师：同学们，我们都应该听过卖火柴的小女孩这篇童话故事，他给你们留下了怎样的印象呢？（、、、）今天老师给你们带来了

1

小珊迪

一个新朋友：小珊迪。（板书课题）他的童年就是在饥饿、痛苦中度过的。让我们和他打个招呼吧！（齐读课题）

二、

检测预习

1、师：为了检查大家的预习情况，我们来开火车认读生字词吧

2、师：有哪位同学愿意为我们概述一下文章的主要内容呢

三、

了解故事起因，初识小珊迪的可怜。

1、师：通过刚才的概述我们知道了小珊迪不幸被马车轧断了双腿，那么他为什么要卖火柴呢

2、指名回答。

3、根据学生的回答出示课件：他身上只穿着一件又薄又破的单衣，瘦瘦的小脸冻得发青，一双赤着的脚冻得通红。从外貌描写我们看到了一个怎样的孩子？（贫穷可怜的孩子。）

师：你们能用语气让老师感受到小珊迪的贫穷吗？（齐读。课件重点突出“只、又薄又破、瘦瘦的、赤着”几词。）

师：你还能从其他方面看出珊迪的可怜吗

课件出示：“请您现在就买吧！先生，我饿极了！”男孩子乞求道，“我给您去换零钱。”）先自己体验体验，再请生读。（师根据学生朗读情况相机指导朗读：声音要微颤，音量要稍低。）

4、团队合作，分角色扮演‘小珊迪’，

‘我和我的同事’

5、师生共同小结。

师：同学们，从小珊迪的外貌、神情，从他苦苦哀求我们买他的火柴，我们看到了一个怎样的孩子？（根据学生回答板书：饱受饥寒）

2

小珊迪

是的，我们看到了一个饱受饥寒，不得不在严寒中卖火柴，靠劳动谋生的孩子。

三、深入体会小珊迪诚实、善良的品质。

1、

师：看到孩子这样的面孔，看到这样使人信任的神情，我又断定他不是那种人。那种人指的是哪种人呢

2、

请同学们展开想象，珊迪迟迟没归还零钱，他遭遇了什么？

“可怜的珊迪躺在一张破床上，一看见我就难过地对我说：‘我换好零钱往回跑，被马车撞倒了，轧断的两条腿。’”。(因为为了急于还零钱给我，他往回跑，被被马车轧断双腿。小珊迪是多么的诚实呀！）

师：此时的小珊迪在哪儿？

(躺在破床上) 师：按常理他应该在哪儿？

(医院。可是他太穷，不能去医院治疗，只得躺在破床上等死。) 师：他需要钱吗？

(需要。他需要钱去购买衣服御寒；他需要钱去购买面包充饥；他需要钱去医治自己的双腿；他需要钱去照顾自己的弟弟。他还需要钱去上学；。。。。。。他太需要钱了！）

师：还有哪些地方令你感动？

3、第13自然段。小珊迪那么需要钱，还叫他的弟弟来还零钱。

师：小利比叙述的这段话我们该怎样读？

（悲哀、凄凉

）

3

小珊迪

师：第一句呢？

（坦然、坚定）

4、学生继续发挥想象，如何劝说弟弟归还零钱。

师：小珊迪不小心被马车轧断了双腿，因无钱医治而失去了幼小的生命，多么令人痛心啊！可就在他生命垂危的时候，就在这么需要钱的时候，他竟然让他的弟弟送回来了另外四个便士！！同学们，当躺在病床上的小珊迪用颤抖的双手把四个便士交到弟弟的手里的时候，你觉得他会嘱咐些什么？想清楚了与同桌互相说说，以“我亲爱的弟弟小利比------”开头。再个别说。（学生充分发挥想象，语重心长的向弟弟交代）

师：小利比不负哥哥的重托，送回了四个便士。与其说珊迪送回的是四个便士，不如说小珊迪送回的是。。。。。。品质。（根据学生的回答板书：诚实）

5、

小珊迪临死前还牵挂着弟弟无人照顾。

“我就要死了。可怜的小得比。。。。。。谁来照顾你呢？”

师：还有谁被这里感动了？站起来老师看看，读出你们的感动！（站着的同学有感情地朗读）从这里我们可以看出小珊迪是多么的。。。。。。（根据学生的回答板书：善良）让我们再一起来感受感受小珊迪的善良吧！（齐读）

（2）

“这时我才知道，他们俩是孤儿，父母早死了。”(从这儿可以看出小珊迪是一个自立自强的人。) （3）

“可怜的珊迪躺在一张破床上，一看见我就难过地对我说：‘我

4

小珊迪

换好零钱往回跑，被马车撞倒了，轧断的两条腿。’”。(因为为了急于还零钱给我，他往回跑，被被马车轧断双腿。小珊迪是多么的诚实呀！）

师：愿意读的都站起来吧，让我们读出小利比的坦然、坚定，读出他的悲哀、凄凉！

6、看着板书小结：

同学们，看那孩子的面孔，看那使人信任的神情，我又断定他不是那种人。事实证明小珊迪的确不是―――不是———不是——（师一边说，一边擦去黑板右上角的词语。）饱受饥寒的小珊迪品质多么可贵，他是那么的诚实、善良！

四、回顾全文,与小珊迪进行心灵对话。

请你夸一夸小珊迪

五、总结：

让我们永远记住小珊迪那瘦瘦的小脸，记住他那乞求的眼神，更要记住他诚实、善良的品质！让我们再一次深情呼唤“小珊迪”

！

板书设计：

╱ 可怜

饱受饥寒

╲ 可敬

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