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5.大数目的改写优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

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关键词：5.大数目的改写优秀教学设计说课稿

正文

《大数目的改写》

灵山县旧州镇中心小学

谭翠燕

【教学内容】苏教版五年级数学上册课本42~43页的例8、试一试和练一练

【教学目标】

1、使学生学会把大数改写成以“万”或“亿”作单位的小数，理解并能说明改写方法，把一些大数正确改写。

2、使学生经历探索把大数改写成“万”或“亿”作单位的小数方法的过程，感受新旧知识间的联系；能说明“万”或“亿”作单位的数小数部分各数位上数表示的实际大小，进一步发展数感。

3、使学生体会数的表示方法的多样，体验数学表示的合理性和简洁性，产生对数学的积极情感，具有学习数学的主动性。

【教学重点】大数改写成用“万”或“亿”作单位的小数的方法。

【教学难点】理解并掌握大数改写成用“万”或“亿”作单位的小数的方法。

【教学过程】

一、复习导入

复习：把下列各数改写成以“万”或“亿”作单位的数。

380000 70300000 75000000000 1400000000 学生完成后，问：把整万、整亿的数改写成“万”或“亿”作单位的数，要怎样做？

二、探究新知

1、出示例8.

让学生说说例题告诉我们什么，并集体把两个数读一读。

（1）改写成“万”作单位的数。

出示第（1）题，明确要求。

追问：这个数里有多少个万，个级上还有多少？

交流，引导学生理解不同解法：

这个数万级上是“38”，它比38万要多；在这个数的万位后面点上小数点，添上“万”作单位，384400=38.44万。

这个数是380000多，用“万”作单位，整数部分是38，小数部分是个级上不满1万。

里面有38个万和4400个1，用“万”作单位，整数部分是38，余下的4400应该放在小数部分。

追问：一个数怎样改写成“万”作单位的数？

只要在万位右面点上小数点，数的后面添上“万”字。小数末尾是0时，应化简。

（2）改写成“亿”作单位的数。

出示第（2）题，明确要改写成“亿”作单位的数。

提问：这个数里有几个亿和多少个万？

引导学生独立改写，教师巡视。

交流改写方法：在亿位的右边点上小数点，数的后面添上“亿”字。

2、回顾比较。

交流：把大数改写成“万”或“亿”作单位的数的方法怎样？和以前

学过的改写有什么联系，哪儿不同？

小结：把一个较大的数改写成“万”或“亿”作单位的数，只要在万位或亿位的右边点上小数点，数的后面添上“万”字或“亿”字。

3、完成“试一试”。

（亿级上没有数，不满1亿，整数部分要用0表示）

三、巩固练习。

完成43页的“练一练”。

问：大数的改写要注意什么？

前面数位不够，就要用0补足这个数位。

四、小结提升。

这节课你学到了什么知识，有什么收获？

五、达标检测（满分100分）

1、把下面各数改写成用“万”作单位的数。（20分）

467500

9006420

9500 2、把下面各数改写成用“亿”作单位的数。（20分）

456729000000

1000000000

780608000 3、把下面各数改写成用“万”或“亿”作单位的数。（60分）

470000

2300000000

1000000000 475000

2326000000

1038900000

资料摘要

5.大数目的改写优秀教学设计说课稿