习作PPT配套优秀教学设计内容｜教案在线预览

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五年级语文第四组习作教案老县城小学王淑萍1、围绕“感动”这个话题，诉说故事。培养学生积极参与，敢于表达自己的想法的习惯，做到表达有条理、有感情；在听他人说话要认真，有耐心。1、在口语交际的基础上，选一件令人感动的小事记下来。内容要具体，语句要

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-18 21:12:00

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学校：长泰县枋洋中心小学

习作PPT配套优秀教学设计内容

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2018-04-18 21:12:00

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五年级语文第四组习作教案

老县城小学王淑萍

1、

围绕“感动”这个话题，诉说故事。培养学生积极参与，敢于表达自己的想法的习惯，做到表达有条理、有感情；在听他人说话要认真，有耐心。

1、

在口语交际的基础上，选一件令人感动的小事记下来。内容要具体，语句要通顺，感情要真实。并用学过的表达方式进行表达。

2、

能把一件事的来龙去脉交代清楚。力争写的具体、生动。

课前准备

学生搜集让自己感动的事

教学过程

一、

激情导入，交流感受。

同学们，我们已经学完了第四组课文，谁能说说这组是围绕哪个话题进行讲述的？生答板书：感动

二、

出示习作目标

1、

2、

围绕感动这个话题，述说故事，做到表达有条理，有感情。

在口述的基础上，把所说的故事写下来，做到内容具体，语句通顺，感情真实。

3、

运用学过的表达方式。

三、

请同学们打开课本，读书中的一段话，明确习作内容和要求。

学生说后，师板书

习作内容：令你更多的事

习作要求:内容具体；语句通顺；感情真实。

四、

为了写好这次习作，老师想让同学们先分组相互交流你这次的习作内容，然后每组推选一名在全班交流，让我们全班同学共同分享，并且根据你说的，大家找出需要改进的地方，使你的作文内容更具体。

1、

2、

学生相互交流。

抽生全班交流。

学生讲完后，相继提问：（1）你打算选用什么表达方式来写？使学生明确方法。师板书明确方法（巧妙构思）

据情况回顾、运用本组学过的表达方式。《再见了亲人》，前三个自然段采用的是叙事与抒情相结合，后三个自然段直接抒情。《金色的鱼钩》是按事情的发展顺序，抓住任务的语言、动作、神态，揭示人物的高贵品质。《桥》一问的表达方式有三点（a）构思新颖别致，设置悬念，首位呼应。（b）用简单的句、段构段，来渲染紧张的气氛。（c）大量运用比喻、拟人等修辞手法，增强表现力。《梦想的力量》是按时间顺序和事情的发展顺序写的。

（2）你想给你的文章取一个什么题目？

（3）然后抽生评价。

3、师强调总结：写事的文章，不管你采用哪种表达方式，要注意抓好人物的动作、语言、神态等来揭示人物的精神品质这一点一定要详细。

五、学生进入安静的习作中。

六、习作开头展示，抽两个学生说说后评价，然后学生继续习作。

俗话说万事开头难，同学们怎样写好作文的开头和结尾呢?谁能说说你用什么方式开的头？

板书设计

习作

习作内容：感动的事

习作要求;内容具体

感情真实

语句通顺

巧妙构思

关于本教案的常见问题

Q：习作PPT配套优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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