22 真想变成大大的荷叶公开课教案

真想变成大大的荷叶

宝应县实验小学吴昊

一、教学要求

1.通过课文的朗读感悟,激发学生对美好大自然的向往,体会、亲近大自然。培养、增强学生的环保意识。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3.由读而感,由感而发,模仿诗歌的形式,说说写写画画。

二、教学过程

(一)、导入课题

1.小朋友们,春姑娘悄悄地走了,太阳公公又派来一位小姐姐陪伴我们,你们知道她是谁吗?(多媒体出示夏姐姐图。)

2.她要和大家做游戏呢!

(1)我来问,你来答:“眨眼”的“眨”是第三声。

bǐnɡ

“柄”是后鼻音,一柄大伞。

(2)给“着”分分类:

着急睡着了着凉走着着火唱着歌

zháo zhe

(3)快来“开火车”:热情透明游入

穿梭眨眼举着

嬉戏清凌凌

静静地弯弯的一柄大伞

3.夏姐姐就在轰隆隆的雷声下,在哗啦啦的雨声里,在小青蛙、小知了的呼唤声中来了。

(二)、学习课文

1.学习第一节

(1)谁来读读课文的第一小节?

(2)指名读,表样读得好的同学:读得真好,老师感觉到你的热情劲儿

了,还有谁想读?

(3)一起热情地读读吧!

2.究竟变了点什么呢?请赶快打开书读读2、3两节吧!

(1)学生自由读。

(2)多媒体:雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈全景图

谁来看着图说一说,课文里的小朋友都想变成什么啦?想变成它干什么呢?(学生上讲台指着图说)

(3)过渡:瞧,雨滴圆圆的,亮亮的,鱼儿在清澈的河水里自由自在,蝴蝶和蝈蝈更是快乐无比。如果是你,想不想也变成其中的一个?(想)那么就从课文的2、3节找出最喜欢的语句好好读一读吧,如果能想一想为什么要变成它,就更好了。

(4)学生按要求练读2、3两节。

(5)学生交流回答:最想变成什么?为什么?读读文中的句子吧。

生自由选择句子回答、交流:

a、“我想变透明的雨滴,睡在一片绿叶上。”

为什么最想变成雨滴呢?

生想象描述,师小结:雨滴圆圆的,亮亮的,睡在绿油油的荷叶上,一阵微风吹来,荷叶像摇篮轻轻摇晃,雨滴宝宝睡在里面,是那么幸福自在,说不定还做着一个甜蜜的梦呢!

谁来幸福地读读这两行?一起做做幸福的小雨滴。(齐读)

b、“我想变一条小鱼,游入清凌凌的小河。”

可爱的小鱼想说些什么吗?(在清澈的水里游泳,真快乐呀!……)能做做鱼儿在河里游来游去吗?

河水很清,都能看到水底的水草了,睡能在这一句找出一个意思相近的词?(清凌凌)(多媒体:清凌凌的河水)瞧,幸福的鱼儿在一眼望不到底里快活地游玩,一会游到东,一会游到西,一会滑入水底,一会又调皮地把头探出水面,真是快活极了!还有哪些快活的小鱼想读读这个句子?一起读读好吗?可以加上动作呢!

C、“我想变一只蝴蝶,在花丛中穿梭。”

你能做一只快乐的蝴蝶,在“花丛”中穿梭一下吗?(学生在座位间飞来飞去)

(多媒体:蝴蝶穿梭图)绿草茵茵,鲜花芬芳,几只蝴蝶就像快乐的小精灵飞来舞去。谁来快乐地读读这个句子?一起做做快乐的小蝴蝶!(齐读) d、“我想变一只蝈蝈,歌唱我们的生活。”

快活得歌唱起来了,我们的生活中有哪些开心的事儿呢?(生结合生活回答。)是啊,我们的生活多姿多彩,充满了欢声笑语,难怪这只小蝈蝈也开心的鸣叫起来。(多媒体:蝈蝈叫)

(6)夏天有这么多可爱的事物,这么有趣!让我们一起快乐地读读这两节吧!

3、学习4、5两节

(1)夏天迷人的东西真不少。课文里的小朋友不仅想把自己变成身边可爱的事物,还想变成遥远的天空中——(多媒体:星星月亮)夏夜里的繁星离我们这么近,一闪一闪的,好象眨着眼睛;弯弯的新月仿佛夜空中一只金色的小船,等着我们来坐,这一切多么美好啊!

(2)谁来读读这个句子?(生读)读得好就表扬:听出来了,星星月亮仿佛离我很近很近,谁再来读?

(3)想变的东西着实不少,但他又看到了——(生读:最后我看见小小的荷塘,真想变成大大的荷叶。)

(4)“真想”可以换成什么词?(很想、非常想、特别想……)为什么“真想”变成大大的荷叶?你们见过荷叶吗?(绿绿的、圆圆的……多媒体:荷叶像伞图)仅仅是因为美吗?(多媒体:第5节文字生读相关句子)(多媒体:小鱼嬉戏图)夏天,荷叶满塘,像一把把大伞,为小鱼遮挡烈日,让小鱼在下面无拘无束地快活游戏;(多媒体:雨点)雨点在荷叶上跳动,晶莹似珠,叮叮作响,多像在为小鱼弹奏一首欢快的歌曲啊!

荷叶还能给其他小伙伴带来快乐吗?(能)你从哪看出来的?(省略号)你能再说一说吗?(出示:来了,在荷叶。)

这么多小伙伴都愿意跟荷叶在一起。荷叶不仅美丽可爱,还能给大家带来快乐,怪不得这位小朋友(指课题,生齐读,在“真想”下加着重号。)

是呀,荷叶越大(在“大大的”下加着重号),被帮助的小伙伴就越——(多),让我们再来读一读——(再读课题。)

荷叶的美和助人两方面回答。)

(三)、拓展延伸

1.夏天是迷人的,请同学们闭上眼睛,听着课文,美美地感受这位小姐姐的可爱吧!(听课文录音)

2.好听吗?你们肯定能读得比她还美,是不是?(生齐读)

3.这么美的课文不但要读得美还要深深地印在脑海里呢。你能用自己的方法试着背一背吗?

4.背得太好了,夏姐姐一高兴,更热情了,她要问问你们:夏天来了,想变点儿什么呢。老师小朋友们个个都想说,不过呀,咱们得好好准备一下,让夏姐姐大吃一惊。(看夏天景物图)

出示句式:我想变,

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仿照课文,练习说话。