23 下大雨名师教学设计2

23《下大雨》第一课时教学设计

涟水县大东中心小学

刘成军

【教材简析】

本课是现代著名作家汪曾祺创作的一篇散文。作者采用白描手法，运用细腻、鲜活的文字，描摹了雨中别有情趣的镜头，表现了大自然的丰富和奇妙。课文配有插图，可以激发学生想象下大雨带来的快乐。一位少年伫立雨中，微微仰头凝望，似乎发现了雨中妙趣，神情中透着欣喜。他身前的荷花缸里，玉珠在荷叶上滚动；身旁的小乌龟则昂着头，悠闲自在。这真是一幅雨中小景，充满童趣。全文共八个自然段。开篇一句“雨真大”，点题且总领全文，更留下充分想象的空间。第二至八自然段分别从“听雨声玩”和“看雨中景物”两个方面写大雨带来的种种情趣。

【学情分析】

二年级学生活泼好动，思维敏捷，个性鲜明。已经具有一定的识字和理解词语的能力，在教学中只有充分运用各种教学手段创设一定的情境，激发他们的求知欲，并让他们体验成功的乐趣，从而形成良好的学习习惯。

【教学目标】

１．认识“捂、薇”等8个生字；会写“屋、烟”等7个字，理解词语。

２．正确、流利地朗读课文，读好长句的停顿与句子的语气语调。背诵课文。

３．想象文中描绘的雨中植物或动物的情态，感受大自然的美好与童年的快乐。

【教学重点】

1.认识“捂、薇”等8个生字；会写“屋、烟”等7个字，理解词语。

2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。

【教学难点】

体会文中描绘的雨中植物或动物的情态，感受大自然的美好与童年的快乐。

【教学准备】

1.关于本课的多媒体课件。(教师)

2.动物，植物贴图。(教师) 3.练习读课文。(学生) 【教学时间】

二课时

第一课时（参评课）

【课时目标】

１．认识“捂、薇”等8个生字；会写“龟、甲、烟”3个字。

２．正确、流利地朗读课文，读好长句。

3. 抓住关键词句，体会“雨真大”。

【教学过程】

一、童诗激趣，揭示课题

1．夏天到啦，雨季也来啦，天空中——下雨啦，下雨啦，滴答滴答，冒泡啦，一滴雨，两滴雨,晶亮的雨，温暖的雨, 洒得小花更美了。

2．汪曾祺爷爷写了一篇有关下雨的散文，让我们一起来学***雨》。

3．揭示课题。

板书课题，读课题(板书：下大雨) 5.看图，猜图。猜猜会在课文中写些什么动物，植物呢？看图，说一说。

二、初读课文，激趣识字

1．初读课文，要求:读准字音，读通句子,难读的地方多读几遍。

2．检查自读情况

（1）读词语。

带拼音读词 (开火车读词语)



去掉拼音读词语（自由读，全班齐读。）

（2）读好长句。

我用两手捂着耳朵，又放开，听雨声：呜——哇，呜——哇。

它的家是在椽子上用嘴咬出来的圆洞，很深。

原来它藏在老墙下面一块断砖的洞里。

（3）读课文

指名学生分段读课文，全班正音。

三、学习课文，梳理文脉

1．轻声读课文，找找课文中写了哪些动物、植物，用笔圈出来。

2.学生汇报贴图。

(贴图：荷叶、紫薇花、大黑蜂、麻雀、蜻蜓、乌龟) 3.看板书，练习句式说一说。

出示句子：课文写了大雨中的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）（ ）和（ ）。

过渡：作者看到了这些动物、植物在雨中的乐趣，沉醉在雨的世界中，请大家读读第二自然段，他看到了什么，听到了什么？

4.学生读第2段，汇报交流。

（1）下得屋顶上起了烟。

①理解“起了烟”。

②随文识字“烟”。（左窄右宽，捺变点。）

（2）大雨点落在天井的积水里，砸出一个一个丁字泡。

结合图片理解“丁字泡”。（板书：看）

总结学法：理解词语我们可以从自己的生活经验，结合图片来理解。

（3）我用两手捂着耳朵，又放开，听雨声：呜——哇，呜——哇。（板书：听）

①老师也带大家来听一听雨。

②带着动作来读一读这句话。

5. 看到这样的雨，听到这样的雨，你有什么感受。

（作者觉得这场雨——真大！）

6.让我们来感受一下雨真大。（课件出示下雨情景。）

7．生配雨声读课文1.2段。

8.总结学法：我们读书时，要抓住关键词句来体会。

四、学习生字：

甲 龟

1. 了解象形字：这两个字都是由乌龟的样子演变而来。像这样由事物演变而来的这就是象形字。

2．找两个字的共同之处，两个字中都有“曰”。

3.儿歌记忆：扁扁日字在上面，加上一竖变成甲；扁扁日字在中间，有头有尾小乌龟。

4．学生练习书写，展示反馈。

五、课外阅读拓展

1、汪曾祺爷爷听雨，看雨，从雨中感受到了许多乐趣，还写了其他雨的句子。

（1）我爬上堆近屋顶的芦柴上，听水从高处流下来，响极了。

（2）訇（hōng）------空心的老桑树倒了，葡萄架塌（tā）了；我的四近越来越黑了，雨点在我头上乱跳。

（3）推荐课外阅读《花园》. 六、课堂小结

今天我们看了雨，听了雨，读了雨，感受到了——雨真大。

附：板书设计

23 下大雨

雨真大

（贴图）