Section A教案3

Unit4 What’s the weather like? 第一课时

花古中心小学 罗文

一、教材分析：

本课是湘鲁版四年级下册Unit4 What’s the weather like?第一课时，这节课主要是学习有关于天气情况的描述“What’s the weather like? It's sunny/rainy/cloudy/windy/snowy.”

二、学情分析：

我的教学对象是四年级学生，他们已经掌握了一定的英语词汇，有一定的英语学习的积极性与主动性，具备了一定的英语语言运用能力。因此，在新知识传授的同时，我要尽可能的创造良好的语言环境，让学生在学习中积极参与、大胆参与，从而形成积极的情感态度和自主学习的能力。

三、教学目标：

（一）知识目标

1、能听懂、会说并认读下面单词：

sunny、 rainy、cloudy、 windy、snowy. 2、能听懂、会说并认读下面句子

“What’s the weather like ?”

“It’s sunny/rainy/cloudy/ windy/snowy.”

（二）能力目标

能口头运用“ What’s the weather like ?”这类语句询问对方

天气情况，并能口头运用“It’s sunny/rainy/cloudy/ windy/snowy.”这类语句回答。

（三）情感目标

1、为学生创设轻松、愉悦、和谐的英语课堂学习氛围，使学生在学习中敢于开口说英语。

2、并了解西方人文化和日常生活习惯，从而对英语学习产生更为浓厚的兴趣。

四、教学要点分析

（一）教学重点

1、单词 sunny、 rainy、cloudy、 windy、snowy的认读。

2．运用“What’s the weather like ?”来询问天气情况。

（二）教学难点

能够在真实的语境中正确运用“What’s the weather like ?”询问天气情况。

五、教学准备

多媒体课件、单词卡片、贴画

六、教学过程

Step 1:Greetings and revision: 1、Greetings T： Class begins, stand up! .Hello, boys and girls. S: Hello, Ms Luo . T: How are you today?

S: I’m fine, and you? T: Very well, thanks .Sit down, please. S: Thank you. T ：Today I will divide you to group A and group B.Group 1-4 are group A , group 5-8 are group B.A and B PK.If you win you can get a card. （设计意图：

课堂的问候可以拉近师生距离，课堂说明可以让学生明确学习目标和规则，为后面学习做好铺垫。） 2:Revision Let’s review the words of Unit 3 first. ( 老师准备单词卡，学生分组快速认读单词，认读既快又准确的组得贴画) 单词卡片：river、fight、island、get on、boat、take a photo、

sheep Step 2:Presentation 1、Enjoy a song（播放歌曲视频，学生跟唱，引出有关于天气的单词）

歌曲内容：

“What’s the weather like today? It’s sunny,sunny.Very hot! What’s the weather like today? It’s cloudy,cloudy.Just fine! What’s the weather like today? It’s windy,windy.Very bad! What’s the weather like today?

It’s rainy,rainy.Very nice! What’s the weather like today? It’s snowy,snowy.Very cold!”

（设计意图：唱歌是为了激发学生学习兴趣,调动学生的积极性,歌曲里的内容也是为后面学习天气作铺垫。）

T：Today we are going to learn something about the weather. 2、Study the new words : 播放课件，图片上有个大太阳T：What’s this? S：It’s the sun.教读单词：sun sunny.T:Read after me,自然拼读法。继续播放下个图片依次教读单词：rain rainy， cloud cloudy ， wind windy ，

snow snowy. 操练上面新单词：

“大、小声”分组比赛，如果哪一组中有学生读错了,哪一组就不能得贴画. （设计意图：引出新单词sun sunny， rain rainy，cloud cloudy， wind windy，snow snowy.并通过课件直观展示单词的意思并引导学生正确地读。）

Step 3: Practice and Consolidation 1、Read the weather signs : T:播放课件，出示图片，然后说：“Do you known the weather sign?”然后让学生一个个根据标志说出天气。

(设计意图：巩固今天所学的单词。) 2、Play a game：(guess)

老师出示PPT图片，让学生猜猜图中的天气情况，回答准确的同学奖该组一个贴画。

（设计意图：学生在做游戏的过程当中，不仅活跃课堂气氛，而且能复***量的英文单词。此为学生提供实践交活动强调准确、快速、合作。分组活动，提高学生学习的积极性。）

3、Study sentences ：

T：---What’s the weather like ? --- It’s . S：操练句型： What’s the weather like ? It’s sunny/rainy/cloudy/ windy/snowy. （设计意图：播放PPT上的图片，学生反复操练句型。）

Step 4: Summary 1、

Read the new words and sentences . 2、

Culture difference. 由于西方人见面时常常喜欢谈论天气。天气是个谈不尽，讲不烦的话题。中国人不善于谈论天气，而见面常问：“吃饭了没有？”通过对这些了解，让学生对中西方文化和习惯差异有更深的了解。

（设计意图：总结升华，情感教育。) Step 5:Homework To be a little weather reporter (在家用英语模仿天气预报员给父母亲播报英语天气)

Blackboard design: Unit 4 What’s the weather like ? It’s sunny. It’s rainy. It’s cloudy. It’s windy. It’s snowy.