做一个生态瓶PPT及课堂实录内容

《做一个生态瓶》教学设计

南武实验小学 张文君

【教学目标】 知识目标：通过观察池塘里的生物环境资料，认识自然环境下的生态系统，设计制作生态瓶的方案。

能力目标：能根据设计方案及实际条件制作生态瓶，并坚持对生态瓶进行管理和观察。

情感目标：（1）能互相听取意见，共同协作制作生态瓶，并分工进行管理和观察。（2）培养爱护生态环境的意识。

【教学重点】

设计制作生态瓶的方案以及根据方案来做一个生态瓶。

【教学难点】

理解这些生物和非生物的关系。

【教学准备】

要求学生在课前搜集一些有关生态瓶的资料；

做生态瓶需要的材料：学生准备：塑料瓶(已剪上面部分)、大头笔；教师准备：生态池塘的录像、自己设计的生态瓶。

【教学过程】

一、

创设情景，激发兴趣

1、

同学们先来听一段声音，猜猜这是什么动物发出的叫声？（青蛙）

2、

我们一般是在什么地方发现它们的？（池塘）

3、

池塘里除了有青蛙这一种生物，还有哪些生物？接下来请同学们来看 一段有关池塘的录像. 二、认识“生态群落”

1、请同学们仔细回忆一下，在这部戏里，有哪些植物充当了主角？（水草、睡莲、浮萍）

2、同学们想想，我们植物生存一般需要哪些条件？（阳光、空气、泥沙、水）

3、同学们再想想，这部戏里，演了主角的动物又有哪些？（鱼、虾、螃蟹、小鸭子、青蛙、蜻蜓、田螺、河蚌…）

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4、我们生活中提倡邻里之间要互帮互助，对吧？那在生活中，这些植物邻居给他们的动物邻居提供了哪些帮助？（食物）

5、那作为回报，这些动物会给他们的植物邻居提供些什么？（肥料）

6、刚刚的那部戏里，除了植物、动物，大家还发现了什么？（石头、泥沙、水）

7、这些非生物戏份那么重，肯定也有不可估量的贡献，那他们都有哪些贡献？（避难所、栖息地、生存环境、狩猎场所）

8、同学们，像我们刚才那部戏里的那样，动物、植物、非生物之间，它们相互作用、相互影响，形成了一个密不可分的整体，叫：生态群落。在各个地方都会有生态群落，刚才戏里边的叫池塘生态群落，还有草原生态群落、海洋生态群落。

三、探究交流，设计生态瓶

1、今天我们就来模拟池塘生态群落做一个生态瓶。

2、你认为做一个生态瓶需要考虑哪些因素呢？（非生物条件、生物种类和数量等、制作的步骤）

3、假如老师给你们提供以下材料：水草、鱼、田螺、泥沙、石头、水，你们根据事先准备的塑料瓶子的大小考虑数量上如何搭配，还有想想看，它们加入的顺序需要考虑吗？一起来动手设计一个生态瓶。音乐声响开始讨论，音乐声停结束讨论。

四、展示设计图，总结表扬

1、同学们都设计好了，有哪一个小组愿意上来展示？在一个小组同学展示的时候，其他小组认真听，然后给他们提提意见，如果你们觉得他们有设计得比你们好的地方，请你们向他们学习，好吗？

2、学生展示，一起对生态瓶进行评价，老师及时表扬设计意图合理、有创意，合作完成较好的小组。

3、给学生欣赏老师设计的一个生态瓶。

五、后续观察

1、生态瓶做好了放哪里合适？（有阳光的地方）为什么？（水草可以进行光合作用，制造氧气）

2、接下去观察什么？（鱼的活动）可以根据鱼的存活数量，来思考我们的生态瓶设计得合不合理。

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3、老师希望你们可以利用周末时间把自己小组设计的生态瓶里的生物、非生物成分准备好，完成观察记录表格。

4、老师相信你们会很认真地去观察生态瓶，也相信你们在后续的观察活动中会有更多的发现！

六、板书设计

生态群落

水草、睡莲、浮萍 鱼、虾、螃蟹、鸭子、青蛙 蜻蜓、田螺、河蚌

食物

植物 动物

肥料

生存环境、 栖息地

非生物

避难所、捕猎场所

泥沙、石头、水

做一个生态瓶=生态群落

水草

鱼

田螺

泥沙

石头

水

2015.10.21

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