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做一个钟摆教学目标｜教案在线预览

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关键词：做一个钟摆教学目标

正文

《7.做一个钟摆》教案

【教学目标】

科学概念：1.摆的摆动快慢与摆长有关。

2.同一个摆，摆长越长摆动越慢，摆长越短摆动越快。

过程与方法：1.在真实的情境中研究摆长如何影响摆动次数。

2.在不断尝试中，调制出每分钟摆动60次的钟摆。

3.会运用测量与比较的方法来研究钟摆的摆动快慢。

情感、态度、价值观：1.认识到细心观察与准确测量的重要性。

2.对新问题的研究保持积极的探究欲望。

【教学重点】

在真实情境中研究摆长如何影响摆的快慢。

【教学难点】

调制出每分钟摆动60次的钟摆。

【教学准备】

学生自带计时器（秒表或者手表）、铁架台、棉线、一根宽1厘米长30厘米的木条、一根宽1厘米长20厘米的木条，,金属片（可以固定在木条上，并且能够灵活地移动）。

【教学流程】

一、导入：

1、点明学习课题和内容，明确学习目标，

2、复习上节课内容，摆的快慢与摆锤重量和摆绳长度的关系。

3、进行更深入的学习。

二、自学探究：

摆锤长短对摆的摆动快慢的影响

1、阅读课本P62上图和文字，并作出预测。师出示上节课的实验单摆再次演示。

2、交流实验发现：摆锤越短，摆动越快；摆长越长，摆动越慢。

测量木条上固定了金属圆片的摆

1、师出示金属圆片，问：假如把它固定到木条上，这个摆的摆动快慢会变化吗？为什么？

2、学生小组实验，把金属片固定在底部，三次实验记录15秒内摆动的次数。

记录表见课本P62。

3、反馈数据。

4、思考：我们观察到了什么变化？怎样解释这种变化呢？

5、小结：摆的摆动快慢可能与摆锤的重心有关。

摆锤重心对摆的摆动快慢的影响（测量金属圆片固定在不同位置对摆快慢的影响）

1、师问：金属圆片在木条上固定的位置不同，对摆的快慢有影响吗？

2、小组三次实验并记录金属片挂在上、中、下处时，15秒内摆动的次数。（课本63页）

3、反馈数据。

4、解释变化原因并小结。

5、小结：摆的快慢与摆锤重心有关。摆锤重心离摆的固定点近，摆动得快；摆锤重心离摆的固定点远，摆动得慢。

6、摆长的概念。

三、交流点拨

1、三个结论概括为摆长的改变影响摆的快慢。

2、理解摆长对摆动速度的影响。

3、做个钟摆：

（1）提出要求：利用刚才的材料，我们能做一个每分钟正好摆动60次的钟摆吗？

（2）小组尝试调整制作。

（3）金属圆片的位置该怎么调整？

4、请成功的小组展示钟摆。

四、达标训练

判断，把错的改正过来。

1、摆长越长摆的速度就越慢，摆长越短摆的速度就越快。（）

2、在不改变摆绳长度的前提下，摆锤的长度发生变化，发现摆锤越长，速度越快。（）

3、在摆锤最下面悬挂一个重物，发现挂了重物的摆与不挂重物的摆速度一样。（）

4、在摆绳长度不变的情况下，摆的速度与重物的位置有关，重物越往下，摆的速度越慢，越往上，摆的速度变快。（）

5、摆的摆动快慢与摆锤的重量，摆动的幅度有关。（）

6、做摆绳的材料需要有弹性，而且弹性越大越好。（）

五、拓展延伸

1.小军计划做一个每分钟摆动30次的摆，可在实际测量时却发现这个摆每分钟摆动20次。小军现在应该怎么调整才能达到目的？

2.再次认识摆钟的原理。

【板书设计】

7.做一个钟摆

摆的摆动快慢与摆长有关，长则慢，短则快。

每分钟摆动60次的摆。（制作再调整）

资料摘要

做一个钟摆教学目标

做一个钟摆教学目标

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文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

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